随着当今世界各个国家、民族的文化相互交融与碰撞,形成了多元文化的大格局。在这一大背景下,习近平总书记在多个重要场合的多次报告中都提到了文化自信的相关概念及其对于国家和民族的发展有着重要影响和意义。高中生是社会主义的建设者和接班人,但由于他们自身心智发育和文化阅历的不成熟、不丰富,导致他们在面对多元文化的挑战和冲击下,难以树立和做出正确的文化选择。高中生文化自信的缺乏是导致他们文化适应不良问题产生的重要原因,这也将会直接地影响他们树立和形成正确的文化思想价值观念和良好的文化生活态度。因此,对高中生进行文化自信思想意识培育也是现在以及今后教育工作中长期而重要的内容。思想政治理论课是实现立德树人根本任务的主要渠道,也是培育高中生的文化自信主要教学渠道和教育手段,但本文并不局限于课程教学,还将从家庭、学校、社会以及教师和学生等影响文化自信融入高中思想政治教育的因素进行研究。本论文以马克思主义文化观、习近平新时代文化观、孔子为代表的儒家思想和杜威实用主义教育理论等相关理论为指导,基于对目前高中思想政治教育培育文化自信的必要性和现实性进行分析,通过在实习期间的实地考察和对教师及学生的访谈,并在查阅相关资料及信息的基础上,结合课堂实录对高中思想政治教育培育文化自信的现状进行调查及分析存在问题的原因发现:由于文化自信在高中思想政治教育中受多元文化的消极影响、学校和教师重视程度不高、教材渗透度低,以及学生文化自信意识薄弱等原因,文化自信在高中思想政治教育中的培育质量并不高。因此,针对这些问题原因对文化自信在高中思想政治教育中的培育路径进行研究,发现通过建立文化自信有效培育机制、转变学校和教师传统落后的教育理念,同时在合理利用教材的基础上,可以有利于开展高中生文化自信的意识形态教育,也能提高高中思想政治教育培育文化自信的有效性,进而有效地提高高中生对中国特色社会主义文化的自信。