随着义务教育普及化程度进一步提高,我国教育事业发展进入新的历史阶段,教育高质量发展成为教育改革发展的新目标,向教育强国迈进成为教育改革发展的新使命。教育发展保障先行,面对人民群众对教育需求的日益多样化,顺应人民群众的期盼,补齐教育发展短板,建立完善更科学、更全面、更高效、更多元的保障机制显得尤为迫切。2021年3月教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》（以下简称《评价指南》）。《评价指南》是教育改革发展的“指挥棒”,为义务教育高质量发展提供了科学的指南。本文以《评价指南》中的15个重点内容作为一级指标,其下设36个二级指标,并把84条具体细则细化为若干问题,设计调查问卷和访谈提纲。通过问卷调查和访谈的形式对通辽市义务教育高质量发展现状和保障机制进行调查,并进一步分析该地区义务教育高质量发展存在的问题。本文通过对调查结果进行统计分析,发现通辽市教育价值取向和观念存在偏差、保障机制有待完善,保障措施不能落到实处、义务教育城乡一体化均衡发展缓慢、“五育”并举发展水平不高、教师专业发展不够科学规范、家庭教育重视程度不够等问题。围绕上述问题,以政府职能理论、教育公平理论、公共产品理论为分析工具,从教育理念、政府、学校、家庭四个方面提出对策建议。在教育理念方面,更新教育理念,求同价值取向,引领义务教育高质量发展。在政府方面,要充分发挥政府宏观调控职能,探索建立“诱发式”保障机制、跨县域、城乡一体化保障机制和政府、学校、社会、家庭参与的多元融合保障机制。在学校方面,要发挥学校主体作用,建立“五育”并举的联合保障机制、建立教师队伍建设和成长的长效保障机制;在家庭方面,充分发挥家庭教育堡垒作用,构建家庭、学校、社会融合的保障机制等多项措施和建议。希望本研究能够为推进通辽市义务教育高质量发展起到积极推动作用。