随着移动设备的普及,以及使用移动设备进行学习的学生日益增多,其相关思想理念被越来越多人认可,学生的学习不再局限于固定的时间和地点,而是可以利用空闲时间就近即可开展网络学习。微信小程序的出现为开发移动学习工具提供了更加便利的方式,越来越多的研究人员对小程序在不同课程教学中的应用进行了探索实践,这些研究主要针对传统教学方式成熟的课程,需要利用移动学习平台解决教学资源缺乏整合,缺少个性化实时指导不足、互动交流较少、缺少实训等教学过程中的问题,而在高中人工智能课程的教学中,伴随着日新月异的人工智能领域的发展,课堂教学的方式方法,案例设计也还在不断完善中,因此亟需既能引导学生自主学习,也能为课堂教学提供辅助的系统工具。针对这些问题,本文结合移动学习理念,搭建网络教学平台,以使学生能通过该平台更加便利地进行AI课程的学习,并及时得到学习情况的评价。从理论层面,本文对国内外移动学习、人工智能教育的现状进行了调研分析,为了使设计的系统能符合教育认知规律,首先界定了相关概念,其次对设计中依据的相关教育理论进行了阐述,在此基础上设计了与教师教学行为密切配合的系统模型的五个部分,为后续的研究和设计提供支撑。在研究设计方面,本文按照软件工程的方法论,首先进行了需求调研,然后对基于微信小程序的高中人工智能教学与评价学习系统进行了系统分析,具体进行了用例分析,主体功能模块原型设计,然后设计了数据库、最后基于微信小程序开发环境搭建了系统。在教学应用方面,本研究通过导入教学实例,对系统进行测试,通过对使用小程序的学生和教师的使用感受的访谈建议,进行全方位的分析,为之后的平台设计和优化提供理论和实践上的改进经验。