教育是民族振兴、社会进步的基石,也是最重要的民生工程,发展和管理教育是中央和地方各级政府的共同责任。我国是世界上教育规模最大的国家,拥有50多万各级各类学校和2亿6千万学生,面对如此庞大的教育体系,中央政府主要职责是加强对全国教育事业的宏观管理和指导,包括制定国家教育发展战略规划、方针政策、法律法规和基本标准,对经济困难地区给予财力上的资助;而教育发展目标、方针、政策的实施和日常事务管理则主要由省及省以下各级政府承担主要责任。本文从湖北省教育的现状和问题出发,结合区域高等教育统筹的相关理论,分析加利福尼亚总体规划的成功经验,提出相应的解决思路。本文分为三部分。首先,提出研究该问题的缘起和研究意义,并对相关概念进行界定。在此基础上,结合大量的文献综述,引出本文的研究思路和研究方法。紧接着,文章探讨了湖北省高等教育发展现状和问题,结合区域高等教育统筹的相关理论,分析美国加利福尼亚州高等教育总体规划的成功经验及带给我们的启示。这一部分包涵了第二、三、四章的内容,从分析湖北省高等教育总体状态出发,引出湖北省高等教育存在的突出的问题、危害和原因。接下来,站在理论的高度分析了区域高等教育统筹的内涵、原因、必要性、原则和主要任务。美国加利福尼亚州高等教育总体规划的背景与湖北省现在所面临的状态有一定的相似性,加州总体规划的成功经验值得湖北省高等学校学习借鉴。最后,文章从湖北省实际情况出发,提出加强省级统筹的基本指导思想、目标设计、路径选择等一系列对策。本研究有助于人们更清晰地认识湖北省高等教育发展现状和问题,建设性的提出了加强省级统筹的对策,对发展湖北省高等教育具有重要的理论意义和现实意义。