近年来,大学生的就业形势日趋严峻,大学生的就业会受到其生涯发展状况的影响,研究如何提高大学生的生涯发展水平已成为当下的研究热点。在此背景之下,探究大学生的生涯发展的影响机制非常具有现实意义,但相关研究仍需进一步丰富。本研究从大学生生涯发展进程的测量出发,对大学生特质焦虑、主动性人格、生涯适应行为及生涯承诺的关系进行研究。本研究内容共有两部分:研究一对《学生生涯建构问卷》进行本土化修订。结果表明:(1)修订后的《学生生涯建构问卷》共16个题目,包括职业自我概念具体化、职业探索、职业决策和决策准备4个维度;(2)《学生生涯建构问卷》的内部一致性系数为0.907,分半信度为0.809,效标关联效度良好,且验证性因素分析结果表明结构模型拟合良好。研究二探讨了特质焦虑与主动性人格对大学生生涯承诺的影响,着力考查生涯适应行为在其中的中介效应。结果表明:(1)大学生特质焦虑均分接近中值2.5;主动性人格均分在4以上(中等偏上);生涯适应行为均分在3以上(中等偏上),其中职业探索维度均分低于3(中等偏下);生涯承诺均分在3以上(中等偏上)。(2)主动性人格在户籍上差异显著;生涯适应行为在年级与户籍上差异显著;生涯承诺在户籍上差异显著。(3)四个变量之间均两两显著相关。(4)生涯适应行为在特质焦虑与生涯承诺之间起到显著的完全中介作用。(5)生涯适应行为在主动性人格与生涯承诺之间起到显著的部分中介作用。本研究主要结论如下:(1)修订的中文版《学生生涯建构问卷》具有良好的信效度,可以作为测量大学生生涯发展进程的有效工具。(2)我国大学生特质焦虑水平高于我国整体常模水平;我国大学生对外部职业环境的探索水平较低,且低于国外大学生的探索水平。(3)城镇大学生的主动性人格、生涯适应行为及生涯承诺的水平均高于农村大学生;高年级学生比低年级学生表现出更多的生涯适应行为。(4)特质焦虑、主动性人格、生涯适应行为及生涯承诺之间两两显著相关。(5)特质焦虑可以负向预测生涯承诺,该影响完全通过生涯适应行为进行传递。(6)主动性人格可以正向预测生涯承诺,该影响部分通过生涯适应行为进行传递。