人类社会文化的最新走向是由科学文化走向生态文化，校园文化从属于人类社会文化，因而，把校园文化的发展放在建立和谐的人与自然、人与人关系这个中心位置，也就是用生态的观点来认识校园文化。笔者选取武汉体院作为考察对象，主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法，通过对武汉体院校园文化进行多方位调查，发现校园文化在总体上正负面兼存。在建设中取得了一定的成绩，学生文化活动日益丰富多彩，校园环境日益美化，学生学习风气日益转好，教师教风较好，体育精神深入人心。但是也存在着许多不足之处，校园文化活动对相当一部分学生缺乏应有的吸引力和凝聚力，学生主体性一定程度上没有得到体现；不良的校园学术氛围依然存在；校园环境建设的整体设计和综合管理还可以更进一步改善，生态意识薄弱，生态文明程度不够高，人文色彩相对较淡，校园文化地位不够高，校园文化建设还没有引起所有人足够的重视。本研究对师生队伍状况、学生文化活动、校园学术氛围、环境建筑设施、教学科研设施几方面进行分析和讨论。针对存在的问题，笔者探寻优化生态校园文化的途径和对策，从生态文化理念的导引、学术生态的构建、生态环境的建设、管理机制的完善进行加强建设，首先通过加强学校领导的认识程度，利用舆论宣传、专家授课、自我教育活动等多种形式进行生态文化理念的导引；其次通过“请进来、走出去”的方式，营造良好的学术生态，加大对图书馆的管理，积极开拓学术交流的新载体，加强生态校园文化研究；再次通过校园建筑、绿化、美化等加强自然生态环境建设，通过校史、雕塑等多种形式，发掘和加强人文生态环境建设；最后通过对生态校园文化建设的领导、管理、保障的加强，完善管理机制，从而达到建立和谐的校园文化，实现武汉体院的可持续发展。