随着社会主义市场经济体制的建立，社会需要劳动力市场的有效配置，人才的合理流动成为必然。上海是公认的移民城市，近代以来，上海人口中，外籍人口占75％-85％。其中一大批富有经验的外地教师作为引进人才来沪执教，目前在上海中小学中已占相当的比例，并有扩大之势。这些入沪教师学历高、专业强，在当地有一定声望，但是由于地域文化、语言、价值观念、思维方式、行为习惯等的差异性，流动教师在入职再适应过程中面临教师角色重新适应的问题。他们中的有些教师能迅速胜任流动后的职业角色，有些教师适应期较长，还有个别教师因无法顺利适应新岗位工作最终转岗。因此，流动教师如何在入职后较短的时期内胜任新角色，在教学过程中发挥自己的优势，这关系到教学质量的提高、人才资源的有效开发和利用。本文以上海的两所中学为研究个案，拟对当前教师流动潮中出现的教师入职重适问题进行社会学层面的探讨，同时借鉴国内外教师培训的成功案例，进而围绕流动教师职业角色再适应问题提出有针对性的入职培训方案和策略。