随着2017年版（2020年修订）高中物理新课标的出台和物理学科核心素养目标的提出,人民教育出版社编写了2019年版新的高中物理教材。在此背景下,及时对人教版新旧高中物理教材进行比较研究是很有必要的。由于新旧两套教材本身内容较多、涉及面广以及个人研究时间所限,故在本次教材研究中有意选取其中有代表性的一章“万有引力与宇宙航行”进行深入比较分析,通过“窥一斑而见全貌”,进而比较清晰地认识新教材的新变化,以期为高中师生更好地理解和使用教材提供一定的参考或借鉴价值。本课题研究主要包括以下几个主要内容:首先,在文献综述的基础上,对新旧课标、新旧教材进行了全面梳理,明确了本论文研究的内容、方法和思路等。接着,对新旧教材“万有引力与宇宙航行”一章进行了全面深度的分析,重点从结构、内容、插图、习题、版面设计、德育元素等六个方面进行了一对一的比较研究。随后,对比较结果进行全面总结,从而得出以下主要结论:（1）在内容上,新教材更显育人性;（2）在过程展开上,新教材更具启发性、引导性;（3）在情境创设上,新教材更凸显时代性;（4）在习题设置上,新教材更具选择性;（5）在排版上,新教材更加美观,更具可读性等。然后,结合比较结论以及新教材的新变化,分别从教材编写（修订）、教师使用和学生使用三个角度提出了相关建议。（1）在教材编写（修订）上:可对某些内容细节作进一步优化,以使知识体系更加完善;可增加相应二维码,以使呈现方式更加多元化等。（2）在教师使用上:要重视学科核心素养的指向,转变教学理念;要重视教材内容的变化,认真分析精准把握等。（3）在学生使用上:要重视教材的使用,打好基础;要重视教材习题的使用,不要陷入题海模式等。最后,对整个研究进行总结,指出研究中存在的不足和问题,并对后续研究作出计划和展望等。