【摘 要】
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目的：建立脑缺血并智能损伤动物模型，探索参龙健脑胶囊对脑缺血并智能损伤动物模型脑保护作用的机制。方法：用结扎双侧颈总动脉(2-VO)方法制备脑缺血模型，模型成功后随机分为假手术组、模型组、吡拉西坦组及参龙健脑胶囊低、高剂量组。分别于术后1天、14天、28天对各组大鼠进行神经功能评分。灌胃28天后，采用Morris水迷宫评价各组大鼠的学习记忆能力。应用酶联免疫法(ELISA)测定各组大鼠脑组织中乙酰
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目的：建立脑缺血并智能损伤动物模型，探索参龙健脑胶囊对脑缺血并智能损伤动物模型脑保护作用的机制。方法：用结扎双侧颈总动脉(2-VO)方法制备脑缺血模型，模型成功后随机分为假手术组、模型组、吡拉西坦组及参龙健脑胶囊低、高剂量组。分别于术后1天、14天、28天对各组大鼠进行神经功能评分。灌胃28天后，采用Morris水迷宫评价各组大鼠的学习记忆能力。应用酶联免疫法(ELISA)测定各组大鼠脑组织中乙酰胆碱(ACh)的含量；采用比色法测定各组大鼠脑组织中谷氨酸(Glu)的含量；应用H-E染色方法观
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小学阶段的语文教学与学生以后的学习及成长有十分密切的联系。教师有责任也有义务调动学生的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量。文章探讨了培养学生预
作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评，对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价，更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此，它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢？ 一、明确要求，激发学生的写作兴趣 不论是批改作文还是讲评作文，都要看是否按要求作文，评价一篇作文的优劣，主要看它是否符合作文要求。 每一次作文练习
目的:研究子宫肌瘤患者接受腹腔镜手术中所见到的镜像特征与临床症状、体征和舌脉所得出的中医证型相关性，并进行统计学分析，从镜像所见子宫外观、颜色、肌瘤数目、形态、表面
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目的：本课题设立盐酸维拉帕米灌注大鼠离体心脏诱发缓慢型心律失常模型，观察心律康宁方对大鼠离体心脏缓慢型心律失常模型心率(HR)、P-R间期以及 Q-T间期的影响，探讨心律康宁方
摘 要： 数学是高中阶段一门至关重要的学科。在我国目前的数学教学的教学中，依旧有一部分教师和学生对高中数学的学习和实践能力认识不够清晰，对于新课程背景下的高中数学素质教育的定位不够准确。因此，文章将以新课程教学目标作为研究的背景，对高中数学教育中的素质教育进行探讨和分析。 关键词： 高中数学教学 新课程 素质教育 教育方法 引言 在我国高中教育教学中，数学是一门十分重要的修课程，但是由于数学
在小学语文教学中，对学生写作能力的培养始终是教学的重点与难点。语文课程标准要求一名小学毕业生能够认识到写作的目的——自我表达和与人交流；并有意识地自主寻求写作的素材。如何根据小学生的心理发展规律，选择科学的教学方法，使小学生在作文的初级阶段逐渐产生兴趣和建立信心，达到培养学生运用语文综合能力的目的，是一个重要课题。 笔者结合多年小学语文教学经验，摸索、总结出“三求”教学方法，培养小学生的写作能力
近期随着国外部分地区疫情缓解,几大轮胎企业在短暂停工后开始按时复工.工厂一方面恢复生产以满足市场需求,另一方面也配合疾控中心确保员工健康,视疫情状况调整计划和操作.