图式是源于认知心理学的一个重要概念,用于解释人类的一些认知现象。图式是外部知识在人脑中的组织形式,也是人类用于感知世界、认识和理解外部事物的内在基础。大脑中任何认知处理都牵涉到相关图式的激活,图式对于探索人类的认知过程有重要的意义,因此图式也被广泛的运用到人工智能、语言学以及外语教学等其他领域的研究中。近年来,图式理论活跃于二语习得领域,许多研究者用图式理论对二语的听力过程和阅读过程进行了广泛深入的研究。口译是一种复杂的语言活动,牵涉到两种语言之间的转换,同时口译过程也涉及非常复杂的认知过程,如对原语的理解、对原语信息的把握与记忆、译语的构建和表达等。根据图式理论,大脑中的知识被组织起来形成相关的模式,这些模式的构建来自以往的经验,同时它们又对理解新事物起到指导作用,并能帮助预测特定语境中可能出现的事物。本论文试将图式理论应用于口译研究中,对口译的过程进行分析,运用定性分析的研究方法,探讨图式在口译中的作用及其对口译训练的启示,最后得出结论:图式在口译过程中的听辩理解、记忆、表达三个环节都发挥重要的作用,在口译过程中激活相关的图式可以帮助口译者高效完成口译任务,提高口译质量。希望本论文将有助于口译者更好地理解口译的认知过程,同时对口译训练有所启示,引起口译者对图式理论的重视并在口译实践中注意图式的形成、拓展与激活,有意识地去运用好图式,以提高口译的质量和效果。