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通过三个实验，考察了在阅读过程中读者是否会根据人物性格特征对该人物在特定情境下的行为进行预测以及这种预期推理产生的条件。三个实验均采用2×2被试内设计。实验1结果表明，虽然被试根据人物的性格特征，对该人物在特定情境下的行为作出了预测，但人物性格特征的这种预期作用不大。实验2对实验1材料中的人物性格特征进行详述，结果表明人物性格特征的预期作用变大了。实验3在特征句或控制句和特定情境句之间插入了由四句话组成的插入材料。插入材料使人物性格特征进入长时记忆，并且插入材料与人物性格特征不在同一个情境模型中。实验3结果表明，读者通过共振过程重新激活了人物性格特征，并利用重新激活了的性格特征对该人物在特定情境下的行为进行了预测。这说明共振激活现象可以跨情境模型发生。