随着我国高等教育的发展,高校间的竞争越来越激烈。保持高校间的生态竞争,直接关系到高校的生存与发展,关系到国家的经济发展与强盛。高校在竞争中如何建立自己的强势生态位,明确自己在高校系统中的层次与地位,不仅是高校保持或办出特色的前提,也是高校发展的战略性问题。作为高等教育的重要组成部分,高校体育的发展也是如此。在高校体育发展的过程中,竞争是必然存在的,而合作又是势在必行,因此,要实现高校体育的可持续发展,也必须保持或办出自身特色。本文在对高校体育竞争现状和问题分析的基础上,按照高校体育生态位研究与评价、高校体育生态竞争力研究与评价、高校体育提升生态竞争力的对策的逻辑框架进行研究。以教育学、生态学、管理学、系统科学理论为基础,从理论与实践两方面提出了一些具有现实意义的观点和对策。其主要内容如下:1.运用系统分析的方法探讨了国内外高等教育理论、教育生态理论、竞争理论的流派、特点及对我国高等教育的影响;探讨了教育生态的生态学特征,概括了国内外学者关于教育生态方面的论述。为高等教育生态竞争问题的研究提供了理论基础与支撑。2.在对高校体育生态系统含义进行了阐述;界定了高校体育生态位内涵;阐述了具有竞争关系的高校体育依据竞争实力的大小,可以形成竞争排斥、竞争重叠、竞争分离等现象;提出高等学校在定位时可以依据生态位原理做到“市场”细分,从资源、时间、规模、空间、压缩或释放、移动等生态位上考虑,做到生态办学。构建了高校生态位的态势模型为高校体育生态位的评价奠定了基础。3.运用高校生态位模型分析了广东省23所高校的高校体育生态位大小。评价结果可以为教育管理者正确认识所辖高校体育的地位提供参考依据。4.本文从生态学、教育生态学和高校体育理论三个方面阐述了高校体育生态竞争力的内涵:高校体育生态竞争力指的是高校体育自身在生态环境中的和谐生存和发展能力,以及对经济、科技进步、社会进步的贡献能力。它是指高校体育活动在生态环境中的作用,通过改进和创新原有的教育运行管理模式,从而在体育教学、科研和社会服务中获得新的竞争优势。这种竞争优势有利于提高高校体育教学效率、有效把握教育先机、树立学校形象。从生态竞争力角度看,高校体育生态竞争力需要解决以下二个问题:第一,解决高校体育内部生态发展问题;第二,解决高校体育内外环境之间的协调关系。（4）高校体育生态竞争力评价体系的构建。将影响高校体育生态位大小的影响因子解构为6个要素,即“教学条件”,“资金来源”,“师资力量”,“学生状况”,“运动竞赛”,“学校声誉”,“环境资源”,并在此基础上,构建出了高校体育生态竞争力的评价指标体系,包括1个维度,6个影响要素,35个具体指标。生态竞争力评价指标丰富了高校体育评价理论体系。5.分析了广东省高校体育生态竞争力的发展状况,发现广东省高校体育在发展中存在一些问题,如某些高校的师资力量相对较弱,而学生数量较多,这种发展不平衡的状况会使体育教师的工作强度和疲劳感增加,从而影响教学质量。某些高校的体育教师和教职工的发展规模超过了其学生的发展规模,这将要承受更多的开支和更高的教育成本;还有某些高校不注重高校体育的发展,体育成绩生态位在历届比赛中均处于较低的位次。这些问题的存在将阻碍各高校体育的发展。6.以生态竞争战略思想为指导提出可从观念、要素、制度、环境四个方面出发提升高校体育生态竞争力的对策:（1）树立以生态位理念为特点的高校体育生态竞争观念;（2）结合高校体育要素的生态位对其进行优化配置;（3）建立科学、生态、合理的高校体育制度;（4）适应并营造适合高校体育健康发展的生态环境。对高校体育科学合理地制定生态竞争战略具有一定的借鉴作用。