焦竑四书学研究

来源 :重庆师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vincechuang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
焦竑作为晚明时期的重要学者,近年来颇受学界关注。学者们围绕焦竑生平著述、学术思想、文学及史学等方面展开了深入的讨论,然作为晚明“北面人宗”的焦竑的经学成就长期以来被遮蔽于世,近代学界鲜有关注者。基于此,本论文以焦氏四书学为研究对象。焦竑四书学的研究,对厘清其经学体系构建,还原焦竑作为经学家的历史面貌具有重要意义。与此同时,基于焦竑在晚明学术转向中的特殊位置及四书在明代的儒学中心地位,借由焦竑四书学的研究,进入晚明的历史语境,亦可具体而微地了解晚明这一特定时期的学术生态。本文的研究内容从四方面展开,分述如下:第一部分,焦竑的生平与学术概述。首先,在梳理焦竑生平与受学经历基础上,考察家世、师承及交游与焦竑学术形态的紧密关系。如父兄焦文杰、焦瑞对焦竑的为学启蒙,受业于耿定向而转向心性之学的钻研,问学于罗汝芳而重视仁学等。其次,由受学经历的梳理转入焦竑思想体系的追溯与还原。焦竑继承宋明儒学传统,以儒家《易》《四书》思想为根基,特重其中心性思想的发挥。又笃信阳明良知学说,对阳明后学之说亦多有吸收。同时,对于佛道学说,焦竑持以开阔的态度,欲借助佛道精义阐明儒学。第二部分,焦竑四书学诠解特色的分析。焦竑诠解四书重视义理的精细阐发,兼用考据实证以还原经书本来面貌;注重以经解经,强调四书内部义理勾连,牵合六经以解四书;引史证经、征引广博,又吸收佛道学说,以佛道为孔孟之义疏。概言之,焦竑诠解四书既有承自宋儒重视义理的阐发,又立足于自身经学观,展示出于同时期学者不同的解经风貌。此种解经特色的形成,既统摄于晚明时代思潮,又坚持着经学者自身的独立思考。第三部分,焦竑四书学之思想要旨。焦竑身处学术和社会形态复杂的晚明,其四书学既有对理学流派纷争的回应,又充满着对现实境况的思考,具体展现为“调和朱王”的经术思想和“通经致用”的事功思想。焦竑解诠四书,大旨归于阳明而扬弃程朱,在字词释义、经文分章、观点要旨等方面对程朱多有驳正,又对程朱四书学中力倡践行、重工视夫的主张多有赞赏。与之相孚,焦竑对阳明学亦非全然吸收,他在推阐心学之余,针对阳明后学工夫疏旷、学风虚浮之弊,以本体、工夫以至于学风的诠释进路,通过重新诠释性“无善无恶”,严格把控性情关系,提揭顿、渐并重之修养工夫,对阳明后学进行反思与修正。再者,面对晚明政局混乱、士风衰颓之乱象,焦竑发扬经世之旨,以“治道”和“治术”为核心,从四书中挖掘治世内涵。焦竑四书学扬弃程朱、修正阳明以调和朱王,又力求通经致用,裨补现实,显示出明代心性学者对晚明这一特定时期学术与社会的深入思考。第四部分,焦竑对四书的文学性关照。在南朝以来的“借经作文”传统和明中后期八股时文程式定型影响下,明中后期经学诠释出现“以文论经”的文章化解经取向。受此影响,焦竑诠释四书注重经文中文学因素的发挥,焦竑既借镜八股解经体式,重视四书章节解题、揣摩圣贤语气,又将四书置于文章学视域下加以解读,对四书语言、修辞、结构等内容深入剖析,借助文理裨补经义。与此同时,由经学至文学,焦竑四书学中重心性之发挥、崇实学之取向又渗入其对文学观念的思考,焦竑在坚持文学的“载道”传统、强调为文当有所寄的同时,又强调诗文为“性灵之所寄”,成为公安派性灵文学之滥觞。通过焦竑对四书的文学性关照的考察,可窥见晚明时期经学与文学融合渗透的独特学术价值取向。
其他文献
“诗笔”是中国古代小说的突出特征之一。尤其是在以“诗赋取士”的唐代,小说中更是洋溢着浓浓的“诗意”“诗情”“诗境”。这一现象,引起诸多研究者的关注与思考。现当代研究者,往往将“诗笔”含义固定化,大多将之解释为诗及诗之笔法,甚少考虑其含义的动态变化。裴铏《传奇》作为唐代小说中“诗笔”现象最为显著的一部,“诗笔”运用的方式、“诗笔”融入小说的体式、“诗笔”的特征等,与当时的社会文化生态息息相关。通过对
学位
繁钦是建安文学时期重要的文学家之一,其文学作品是此期文学创作变化与嬗递的重要个案。然因繁氏作品亡佚较多且相关文献资料缺乏,与现有“三曹七子”文学研究相比,其文学研究尚显疏阔,这一定程度上影响了建安文学面貌的完整性。曹丕评价繁钦“其文甚丽”,后人评价繁钦“长于书记,善为诗赋”,由此可知繁氏在文学创作上确颇有建树。因而,对繁钦文学作品进行全面研究,既能补充现有繁钦文学研究、丰富现有建安文学研究成果,也
学位
横流效应显著影响高超声速飞行器的三维边界层转捩过程,深化对该流动机制的认识有助于提升和改善飞行器气动性能及热力学环境.针对HIFiRE5椭圆锥绕流问题,采用大涡模拟方法计算分析了超声速边界层横流转捩特性,并揭示其中的流动机理.参考HIFiRE5风洞模型试验条件,数值模拟中椭圆锥来流入口处施加人工速度扰动以激发边界层内不稳定扰动波,进而预测了高超声速边界层流动横流失稳、转捩过程等基本流动特征,并基于
期刊
明末清初的著名戏曲家沈自晋(1583—1665),字伯明,晚字长康,号西来,又号鞠通,江苏吴江人。沈自晋出身于吴江沈氏家族,是吴江派的殿军,也是沈璟曲学衣钵的传承者。他现存的传奇作品较少,其《望湖亭》传奇在戏曲发展史上享有很高的声誉,故笔者以此为题进行研究。本文主要以《望湖亭》传奇为研究对象,集中考察它的故事来源、改编策略、叙事特征以及戏曲艺术。笔者在前人的基础上,探讨《望湖亭》传奇对《钱秀才错占
学位
袁宗道(1560—1600),字伯修,一字无修,号石浦,一号玉蟠,湖北公安人。袁宗道与弟宏道、中道并有闻名,时称“公安三袁”,有《白苏斋类集》传世。此外,袁宗道还著有《尚书》科举用书类经解《新锲会元玉蟠袁先生真传书经翼衷演义》(1)一书,该书收录于《中国古籍善本书目》,现仅藏于重庆市图书馆。近年来,偶有研究者提及此书,但或因版本稀见,对该书的相关研究并未开展。因此,本文一方面着力将该书具体面貌、真
学位
全祖望作为清代浙东学派的代表人物,以经、史、文皆擅而闻名。目前学界对全祖望的史学研究已经取得了很大收获,但其文学研究,尤其是诗学研究还有很大拓展空间。本文通过对《续甬上耆旧诗》和《鲒埼亭集》的研究来挖掘全祖望的诗学思想,进而总结其诗学成就。全文分为五个部分:一从全祖望诗学产生的学术背景入手,具体分为浙东士风、“蕺山”学风和全氏家风这三个方面。其中浙东独特的精神气质、“蕺山学派”以“气节”自矜的学风
学位
当前语文新课改不断推进,写作教学作为语文教学的重要一环,影响着学生的语文总体水平。任务驱动型作文于2015年高考作文中正式出现,逐渐成为近五年高考作文的命题趋势,该作文具备指令性和交际性等特点,对学生的交际能力、说理能力及语文学科核心素养的发展有着重要影响。但是由于仍以材料的命题形式为主,在日常写作教学中,师生较难区分其与传统材料作文的区别,仍旧以固有的教学模式和写作习惯教学与写作。为了解决目前任
学位
初中阶段,阅读教学领域始终进行着卓有成效的改革,随着教师的锐意创新,学生的积极参与,阅读教学越来越高效,语文教育工作者不可错过这一良机,应该积极把握这一契机,将写作教学有机地贯彻于阅读教学之中,借此提升写作教学质量。记叙文作为一种基础性、实用性的写作文体,应该在初中阶段得到重视与发展。在《义务教育语文课程标准》中,对初中记叙文写作教学设置了清晰的教学目标,提出了明确的教学指导意见,尽管如此,反观当
学位
师生互动是课堂教学中的重要环节,良好的师生互动可以提高教学效率。随着新课改的不断深入,语文课堂对师生互动提出了更高的要求。目前学界对师生互动的研究成果颇丰,但主要集中在师生互动存在的问题、互动的方式、互动的主体等方面,关于师生互动的评价研究涉及较少。而师生互动的评价研究可以帮助教师与学生更好的反思课堂教学行为,提高课堂教学有效性。本文在分析PTA量表法的基础上,围绕语文课堂师生互动评价指标的选取及
学位
描写是写作的基本能力,也是决定作文品质的重要因素。《普通高中语文课程标准(2017版)》在必修课程学习阶段明确要求高中生写作要力求有个性、有创意的表达,追求语言的准确、鲜明与生动。因此提高学生描写能力,使学生作文语言更具形象性和创造性应是高中作文教学的重要内容。新版高中语文课程标准中“文学阅读与写作”任务群便为高中作文“描写”指导提供了思路与方向,即引导学生从名家经典中汲取营养,在文学鉴赏的过程中
学位