农村留守儿童,是中国在急剧的社会变迁过程中,社会结构和家庭结构发生重大变化的背景下所形成的一个独特群体。这些留守儿童在成长过程中,生活和学习普遍缺乏亲情的关爱和呵护,面临教养、安全、健康等诸多问题,而其中尤为突出的是思想道德教育的缺失问题。农村留守儿童的思想道德状况如何,直接关系着广大农民群众的切身利益,关系着建设社会主义新农村后备力量的整体素质,关系着社会的和谐与稳定。因此,妥善解决这一问题,是建设社会主义新农村、全面建成小康社会的迫切需要。本文围绕农村留守儿童思想道德教育这一主题,依照调查问题、提出问题、分析成因、解决问题的思路,以河南省舞阳县的实地调研为基础,对农村留守儿童思想道德教育问题进行粗浅的探讨和研究,力求为有关方面解决这一问题提供事实依据和建议。本研究共包括五个章节：第一章是论文的绪论,首先对文章的选题背景、意义和农村留守儿童的相关概念做了简明的阐述。其次,结合已有的文献资料,对目前国内外相关研究动态进行分析,确定研究目的。最后,简要描述了本文研究思路和方法,说明了论文的创新点。第二章是调查分析章节。本章节在对河南省舞阳县留守儿童思想道德现状进行深入调查和走访的基础上,对该县农村留守儿童思想道德情况进行梳理和分析,总结出留守儿童思想道德方面出现的问题。第三章是综合分析部分。研究通过对留守儿童家庭、学校和社会三方面进行分析,从多方面寻找留守儿童道德问题的成因。提出留守儿童思想道德教育方面问题的产生是多方面因素共同造成的结果。第四章是问题解决部分。结合上一章节留守儿童思想道德教育问题的成因分析,从家庭、学校和社会三个方面出发,尝试提出解决问题的思路与办法。第五章是结论与拓展。对本文研究内容进行总结,提出研究的不足之处,并对文章的后续研究指出了方向。