本文以欧美学生为研究对象,针对海外本土汉语教学的实际情况,通过比较研究国内外汉字教学情况的差异,以及汉语教学技巧的使用情况,从语言环境、认知模式、学习策略和学习偏误方面分析了海外学生学习和掌握汉字的特点和难点,试图从汉字本位出发,结合海外学生的具体情况,对海外汉字教学技巧进行了系统的分析、整理,以及必要的修改和完善。本文以“部件教学”和“字理教学”为依据,从海外汉语课堂教学的实际情况出发,通过分析整理已有的汉字教学技巧,并参考前人汉字教学、认知心理学等研究成果,结合对外汉字具体教学经验,对汉字教学技巧的具体实施和改进进行理论上的探讨。总体涉及了技巧分析、技巧借鉴、技巧完善以及技巧设计等内容,主要包括国内外汉字教学技巧的对比分析、海外教学技巧的具体运用的两方面。在此基础上,进行海外汉字教学技巧运用的实际操作,主要考察汉字教学在汉语教学初级阶段,针对不同的汉字要素以及不同类型的汉字采取不同的汉字教学技巧对于提高学生汉字的书写和运用方面的影响。另外,文中还对欧美学生的学习心理和学习偏误进行了归纳和分析,同时对实际教学过程中所遇到的问题进行了总结,以探讨合理的汉字教学技巧及其选择技巧在欧美汉语课堂中的实用性和可行性价值。本文最后附有部分本人在实际教学中所做的汉字教学的设计,以供读者对本文的结论进行检验,同时也可以为海外汉字教学过程中技巧的选择和运用以及深入的研究提供一定的参考。