在中国社会进行全面转型的今天,学校与社会之间的围墙已随着科学技术的发展,网络社会的到来被拆除殆尽。对德育的关注,越来越不能离开对影响德育的各种社会因素的研究。近现代生态学的日益深入研究和运用为德育的研究提供了新视角和新方法。本文把德育置于社会生态系统之中,分析德育与外在生态要素的相互关系,并籍此提出平衡德育生态的方案。全文分为三部分: 本文的第一部分是基本理论的铺垫。主要对德育生态的概念及与其他生态概念的区分进行了界定和比较之后,从理论的发展和实践要求的角度阐明了德育生态的研究意义,并进一步对其内涵和生态子系统的划分进行了较为深入的探讨。 本文的第二部分把第一部分的理论运用于对现状的介绍和分析之中。首先,从经济、政治、文化三个方面介绍了德育生态的现状。其中,探讨了市场经济体制的建立和政治体制改革对人的思想道德素质的正面、负面影响、文化发展状况的利与弊及其多元并存的趋势。进而,经过分析得出德育社会生态失衡的结论。最后,讨论了失衡对德育的影响。 第三部分针对德育社会生态失衡的现状,提出平衡生态的方案。经济上,缩小贫富差距、规范市场经济秩序;政治上,实现党的领导的法治化和政府的改革;文化上,发展社会主义文化,借鉴中西方文化的优秀成果,营造文化环境;学校德育也要调整自身角色。从几个方面齐抓共管,才能平衡德育生态,营造出有利于德育的社会环境。 总之,由于社会处于转型时期,德育生态失衡,使德育陷入困境。平衡德育生态的方案在于从经济、政治、文化、学校德育方面共同着手,调整德育生态系统至平衡,营造良性运作的德育社会生态。