随着网络信息技术的不断发展,其在教育中的应用日益广泛和深入,网络教育的发展已具有相当的规模,网络教育学院如雨后春笋般纷纷成立。但是,调查表明,网络教育的质量却不尽如人意。究其因为,一是网络课程中教学策略的设计没有摆脱“以教为中心”传统教育思想的束缚,无法体现出学习者学习的自主性；二是广大网络教师对网络教学策略认识模糊,未能合理有效地运用相关策略。　　 因此,本研究的目的是,通过对网络环境下教学策略的研究,提出以学习者为中心网络教学策略的设计方法,并指导网络教师针对自身教学的特点和学习者学习的需求选用适合的教学策略,实现“以学习者为中心”的思想,搭建从网络教育的理论走向教学实践的桥梁,使网络教学更具有针对性、实效性,提高网络教育的质量。　　 本研究通过国内外文献研究和实践教学调研,根据网络教学的特点和建构主义学习理论,构建了以学习者为中心的网络教学策略的设计模型,通过访谈和观察,了解网络教师对以学习者为中心的网络教学策略的理解,以及在具体教学策略的设计和实施过程中遇到的问题,设计开发了网络教学策略应用模板。　　 本研究构建的以学习者为中心的网络教学策略的设计模型,可指导网络教师进行教学策略方面的研究,以形成更多更好、更符合不同教学要求的网络教学策略,完善和发展了网络教学设计理论；网络教学策略应用模板的开发,便于网络教师在教学实践中掌握和运用教学策略,增强了网络教学策略的可操作性。