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中职生遭受校园欺凌的现状调查及防治对策研究
【机 构】
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湖南农业大学
【出 处】
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湖南农业大学
【发表日期】
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2023年01期
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目的 探讨脚踏车运动联合低温可调钠透析对透析相关性低血压（IDH）的预防效果。方法 将接受维持性血液透析治疗的137例尿毒症患者分为对照组（70例）与观察组（67例）。对照组给予单纯低温可调钠透析干预，观察组给予脚踏车运动联合低温可调钠透析干预。比较两组患者IDH发生情况、IDH患者需临床处理和提前结束透析的情况，以及干预前后最低血压、最低心率和血压变异系数。结果 观察组患者的IDH发生率低于对照
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基于学生数学学科核心素养发展的视角，教师必须注重数学阅读课程的开发，而数学阅读课程的开发可以依据教材、依靠生活、依托活动进行。数学课程的开发，能够有效地提升学生的数学阅读能力，优化学生的数学阅读品质，发展学生的数学学科核心素养，彰显数学学科的育人功能，落实数学学科教学立德树人的根本任务。
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数学阅读能力是指读懂数学问题、图表和文字中与数学有关的信息，以及理解数学符号和术语的能力。随着数学课程改革的推进和数学教育的发展，越来越多的人开始重视小学生数学阅读能力的培养。笔者通过对小学数学阅读教学现状的分析，提出了提高小学数学阅读水平的一些对策，旨在给小学生数学阅读能力培养提供一点教学建议。
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在小学数学课堂中开展阅读教学，主要目的在于锻炼学生的高阶思维，加深学生对概念知识的理解，使学生对数学学科形成正确的认识，将所学知识灵活应用于实践中，提升学生解决数学问题的能力。教师需要将培养学生的阅读能力作为重要目标，积极创新授课方法，探析培养学生阅读能力的具体策略，包括创设问题情境、传授阅读方法、延展课外阅读等，以提升数学教学的有效性。
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小学教育是现代教育体系中不可缺少的重要组成部分，小学教育管理质量直接关系着学生未来各阶段的成长。小学教育管理工作要在新的教育环境下不断创新，积极融入以人为本的先进理念，全面贯彻与落实新课改要求，秉持教育管理工作原则开展具有高效性与可行性的教育管理，夯实学生的成长基础。基于此，本文从以人为本理念在小学教育管理中的应用价值入手，分析当前小学教育管理存在的问题，提出科学的管理策略，力求在小学教育管理各环
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阅读不是语文和英语学科的专利，各个学科的学习都离不开阅读。拥有良好的阅读能力，学生不仅可以增进对数学知识的理解，还可以突破学习重点和难点。在小学数学课堂上，数学教师要把阅读能力培养放到重要位置，采用开放性的教学方法，帮助学生进行高效阅读，让学生理清数学学习思路，形成良好的阅读习惯，在数学学习上取得较大的进步。
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