【摘 要】
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小学教育是现代教育体系中不可缺少的重要组成部分，小学教育管理质量直接关系着学生未来各阶段的成长。小学教育管理工作要在新的教育环境下不断创新，积极融入以人为本的先进理念，全面贯彻与落实新课改要求，秉持教育管理工作原则开展具有高效性与可行性的教育管理，夯实学生的成长基础。基于此，本文从以人为本理念在小学教育管理中的应用价值入手，分析当前小学教育管理存在的问题，提出科学的管理策略，力求在小学教育管理各环
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小学教育是现代教育体系中不可缺少的重要组成部分，小学教育管理质量直接关系着学生未来各阶段的成长。小学教育管理工作要在新的教育环境下不断创新，积极融入以人为本的先进理念，全面贯彻与落实新课改要求，秉持教育管理工作原则开展具有高效性与可行性的教育管理，夯实学生的成长基础。基于此，本文从以人为本理念在小学教育管理中的应用价值入手，分析当前小学教育管理存在的问题，提出科学的管理策略，力求在小学教育管理各环节中全面践行以人为本理念。
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设计了一种基于Minkowski分形的磁电偶极子天线。在传统磁电偶极子天线的基础上，通过加载Minkowski分形结构以延长电流路径，可有效地降低天线的中心频率，实现天线的小型化设计。该天线采用2阶分形结构，通过仿真分析得出：天线相对带宽可达53%(S11小于-10 dB),在1.65～2.84 GHz工作频带内，E面和H面的方向图基本一致，具有低交叉极化特性，与分形前相比，天线体积缩小19.5%
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基于学生数学学科核心素养发展的视角，教师必须注重数学阅读课程的开发，而数学阅读课程的开发可以依据教材、依靠生活、依托活动进行。数学课程的开发，能够有效地提升学生的数学阅读能力，优化学生的数学阅读品质，发展学生的数学学科核心素养，彰显数学学科的育人功能，落实数学学科教学立德树人的根本任务。
数学阅读能力是指读懂数学问题、图表和文字中与数学有关的信息，以及理解数学符号和术语的能力。随着数学课程改革的推进和数学教育的发展，越来越多的人开始重视小学生数学阅读能力的培养。笔者通过对小学数学阅读教学现状的分析，提出了提高小学数学阅读水平的一些对策，旨在给小学生数学阅读能力培养提供一点教学建议。
在小学数学课堂中开展阅读教学，主要目的在于锻炼学生的高阶思维，加深学生对概念知识的理解，使学生对数学学科形成正确的认识，将所学知识灵活应用于实践中，提升学生解决数学问题的能力。教师需要将培养学生的阅读能力作为重要目标，积极创新授课方法，探析培养学生阅读能力的具体策略，包括创设问题情境、传授阅读方法、延展课外阅读等，以提升数学教学的有效性。