在语言学的研究中,复杂度（Complexity）、准确度（Accuracy）、流利度（Fluency）是衡量语言水平的利器,能够很好地反映学习者的语言能力。本文将文化交流类综艺《非正式会谈》中的十一位高级汉语水平学习者作为研究对象,以汉语母语者的语料作为基线数据进行对比,考察他们口语产出中CAF三个维度的差异并推测其原因。研究发现,于复杂度而言,高级汉语水平学习者在AS-units词语个数上表现出显著性差异,词汇多样性的表现也明显劣于汉语母语者;于准确度而言,词汇准确度与句法准确度并不存在差异,而语音准确度受语言水平影响显著,在声调的阳平、上声方面,学习者掌握的尤其不好;于流利度而言,单位时间内音节数与单位时间有意义音节数受语言水平影响显著。除此之外,不同语言水平的相关性统计也都显示出一定相互竞争、相互促进的关系。究其原因,我们认为与词汇本身的难度、高级水平汉语学习者对汉语的认知以及自主学习意识等问题相关。最后,根据以上分析对口语教学提出建议。教师在教学过程中,要重视语音石化现象,及时注意并纠正语音、词汇、语法等方面的错误,并利用多种形式对流利度进行操练;学生在学习中需提高自律性,加强自我监控、自我矫正的意识,从日常生活汲取语言知识的营养;同时,根据相关现象,我们也从教材、社会风气等方面提出了相关意见。