近些年,随着中国经济实力的提高和综合国力的提升,越来越多的外国友人想要了解中国,来中国学习汉语的人越来越多。上世纪80年代,我国教育行政部门指出:对外汉语教学是国家和民族的事业。随后,对外汉语教学作为一门新兴学科迅速发展起来,在传授汉语知识和传播中国文化中发挥着重要作用,教学设计的重要性也日益凸显,基于此,本教学设计拟以杨继洲主编的《汉语教程》（第三册下）第26课《梁山伯与祝英台》为研究对象,以建构主义理论和人本主义理论为依据,遵循语言和文化相结合原则、以学生为中心原则和精讲多练原则,按照生词、语言点、课文、文化、课后习题的顺序进行详细的设计。本研究是就实体课堂展开教学设计,共分五个部分:第一部分主要阐明本研究的理论意义和现实意义,明确研究目标,了解研究现状,确定研究方法;第二部分从课文内容和特征出发,对教学设计所依据的理论,主要是建构主义理论和人本主义理论以及教学原则,包括语言和文化相结合原则、以学生为中心原则、精讲多练教学原则进行说明,明确本研究的理论依据和原则遵循;第三部分在以上部分的基础上对课文进行具体的教学设计:首先,对课文涉及的课型、教材、教学对象、课时、教学目标、教学内容、教学重难点和教学方法进行分析。然后,对课文进行详细的教学流程安排,按照生词、语法、课文、练习题的教学顺序,设计安排六个课时教学。最后,对教学成果进行相应的子教学评估,总结经验,发现不足,并针对不足之处,提出相应的解决方案,为进一步的完善和改进奠定基础。