改革开放以来,在我国经济实力、综合国力得到长足发展的同时,世界地位也与日俱增。越来越多的外国人开始对东方这片古老而又神秘的国度充满了好奇。汉语,作为世界上最古老的语言之一,其热度正以星火燎原之势,在全球迅速蔓延。从殷商甲骨,到商周金文;从秦时篆书,到隶楷行草,祖先为我们留下了璀璨、夺目的文化。如今,中国再次登上了世界的舞台。在全球,再次刮起了“中国风”、“汉语热”。国家审时度势,为了更好的发展中国与世界各国的友好关系,增加世界各国人民对中国语言、文化的理解,为向各国的汉语爱好者提供优良、方便的汉语学习条件,于2004年11月起开始在全球开办孔子学院。目前,孔子学院与孔子课堂的的数量合计已超过600余家,成为推广汉语教学、传播中华文化的世界平台。韩国,作为全球第一所孔子学院的发源地,也是当今全球孔子学院建院密度最大的国家。作者以国际汉语教师志愿者的身份,于2010年10月来到韩国东亚大学孔子学院,目前已完成一年的汉语教学工作,并将继续在这里服务。本文一方面以作者海外的亲身工作经历,向大家介绍了韩国孔子学院的发展现状。随着海外孔子学院的建立,对外汉语教学不光只局限于国内的留学生教育。希望能够吸引更多的学者,把研究目光放在海外更为广阔的汉语教学百花园地中来。另一方面,本文在对提高汉语口语教学的研究上,突破了以往口语教学上对开口率定义的局限性,认为不是所有的开口率都是对学生汉语水平的提高有积极作用的。只有有效的开口率才能真正不断提高学生的汉语口语技能。本文主要分为四个部分。第一部分中主要是对韩国汉语教育状况进行考察,包括韩国汉语教育的发展过程、发展现况及目前汉语教育在韩国的几种不同存在形式。第二部分中探讨韩国孔子学院的特点,从学生年龄、职业、学习动机等方面进行深入。第三部分中从孔子学院目前汉语口语教学的角度,进行评价,取长补短。最后,从提高汉语口语课堂开口率,增加有效开口率的角度探讨改进教学的方法。竭诚希望本文可以在理论和实践两个方面都能为孔子学院工作的各位汉语教师和致力于汉语口语研究工作的学者们提供一些启示与帮助。