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本文旨在研究在高中历史学科中加强情感态度价值观教育的理论和实践。加强情感态度和价值观教育是当今教育改革的重要课题，直接关系到21世纪中国青年学生思想道德的面貌。历史课堂教学是进行情感态度和价值观教育的重要渠道。本文的实践研究不但说明在历史教学中加强情感态度和价值观教育的可行性和层次性，而且有较强的操作性。笔者期望通过本文与同行共同探讨这一课题，并为大家提供可借鉴的范例。