研究目的：排球是体育院(系)教学课程中的重要的内容，为使现代排球教学适应时代和社会发展的需要，改革沿袭多年的传统教学模式，建立起一种具有现时代发展特点的新型教法模式，使排球教学过程逐步实现最佳化。为此，本文进行了排球技术教学法优化组合模式的设计与实验研究。旨在通过优化组合教学法的实施，充分调动学生在课堂教学中的积极性、主动性，确保学生的主体地位，体现教师的主导作用，提高教学质量和教学效率，实现多元化的教学目标。 研究方法：本研究运用文献资料法、调查法、模糊数学方法、教学实验法、数理统计法、系统科学研究方法等多种研究方法，对排球正面扣球教学法优化组合模式的设计和实验效果展开研究;依据教学设计原则和原理要求，采用系统设计方法对不同教学法在不同的教学阶段的优化组合进行了系统的设计。在教学实验的实施中，采用分组“单盲”教学实验和多组间比较，对照组采用常规教学法，实验组采用优化组合教学法，按照设计的要求分步骤、分阶段的逐步进行，教学过程完全由教师控制。 研究内容：本文以现代化的教育理念为指导，以提高教学质量和教学效率为宗旨，以排球正面扣球教学为特例，运用教学设计论、系统论、学习理论、动作学、教学论的原理，针对体育教学中存在的问题和矛盾，有针对性的设计了排球技术教学法优化组合模式，并通过教学实验考察教学效果，检验其实用性和有效性。 实验结果：教学实验结果表明：教学实验后，实验组在不同的教学阶段情感领域的测试指标优于对照组。技术成绩均高于对照组，其差异达到了统计学上的显著性意义(技评成绩P＜0.01，技术达标成绩P＜0.05)。这就说明，优化组合教学法模式，在教学中达到了丰富学生的情感、提高学生的认知能力、加快技术动作的学习之目的，达到教学设计的预期目的——提高教学质量。 主要结论： 1、优化组合教法模式在扣球技能教学实践中是基本可行的；其教学效果优于单一的教学法模式，使学生更快的掌握知识、培养技能、提高综合素质，适应了现代体育教学多元化教学目标的要求。 2、优化组合教学法模式既发挥了教师的主导作用，又调动了学生的学习积极性，确保了学生的主体地位，实现了教与学的互补统一，使教学过程达到了整合优化的教学效应。 3、优化组合教法模式解决了单一教学法模式不能完成现代体育教学多元化教学任务的矛盾，在教学实施过程中发挥了整群教学法的优势，可以达到最佳的教学效应。