顶岗实习是体现职业教育本质属性的一种人才培养模式。近年来，在教育部的领导下，职业院校对学生的顶岗实习管理工作逐渐步入正轨，日趋规范，各地也探索了一些好的经验和做法，学生权益得到一定保障。但是伴随顶岗实习的不断深入，顶岗实习危机事件发生概率也大大增加，同时也增加了危机事件的多样性和复杂性。这是一个不容回避的现实，所以进行职业院校顶岗实习危机管理研究就显的尤为重要。然而，目前有关顶岗实习危机管理的大多数研究都只是以学校作为单一主体的角度进行的，存在着不少缺陷和不足，这种研究思路的缺陷，往往会导致看似合理、完美的危机管理机制不能发挥应有作用。事实上，顶岗实习是一项系统工程，涉及多方面，顶岗实习工作仅靠职业院校单方面的管理是很难达到良好的效果的，而应由政府、职业院校、企业共同管理。同样，顶岗实习危机管理作为顶岗实习管理的一部分，也应该涉及以上几个主体。实习过程中危机问题的管理，也应有各主体协同来管理，否则离开了多元主体的合作，很难有效的预防或应对危机。因此，本文以高职顶岗实习多元主体合作机制为题，试图将公共危机管理中多元主体合作的理念引入顶岗实习危机管理，从多元主体合作的角度构建顶岗实习危机管理机制。本文共分为五部分：第一部分绪论。对文章的研究背景、研究意义、国内外有关危机管理多元主体合作研究现状和顶岗实习危机管理现状、文章涉及的相关概念、研究采取的方法进行介绍。第二部分高职顶岗实习危机管理多元主体合作的合理性分析。主要从理论基础和现实要求两方面对多元主体参与顶岗实习危机管理的合理性进行分析。第三部分多元主体在高职顶岗实习危机管理中的地位和作用。主要是对政府、职业院校、企业、新闻媒体、实习生在顶岗实习危机管理中的地位和作用进行分析。第四部分多元主体参与高职顶岗实习危机管理的现状与原因分析。主要分析了多元主体参与高职顶岗实习危机管理的现状并对高职顶岗实习危机管理多元主体参与不足的原因进行分析。第五部分构建高职顶岗实习危机管理多元主体合作机制的对策思考。对构建高职顶岗实习危机管理多元主体合作机制的对策进行了思考，必须从法律体系、组织协调机制、信息沟通机制、资源整合机制来对多元主体的合作机制进行构建才能有效的应对实习危机。