近年来,随着中国综合国力的不断提高及中国人民赴泰旅游的需求增长,汉语作为沟通的桥梁和文化载体,受到了泰国政府、大中小学及各公司企业的大力推崇。其中华校对汉语教学事业的助力不可小觑,为汉语作为泰国的第二大外语提供了优越的教学条件。本文以素可泰光中学校的汉语教学为研究对象,以对外汉语教学理论与第二语言习得研究理论为依据,将素可泰光中学校的汉语教学现状作为切入点,从汉语课程设置、教材情况、师资情况、学生情况四方面出发,设计问卷调查,进行课堂观察并记录、采访学校相关负责人,对其汉语教学现状有了系统了解并分析得出光中学校汉语教学发展中存在的主要问题有:课程类型不全面、缺乏课程外教学;汉语教材适用性不强、缺乏实用性与科学性、难度偏大;教师队伍流动性大、教学素养有待提升;学生学习汉语热情不足、课堂表现不佳等。提出必须完善课程类型,制定多元化教学模式;根据实际教学需求和教学条件,参照“合适”“合格”原则选择适用性强的、或开发高水平汉语教材;学校当积极推进汉语教师本土化建设、储备教师力量,中泰双方教师要有提升自身专业素养意识和合作互助精神,推动整体教学水平向前迈步;同时,家校双方应共同帮助学生正确认识汉语,强化主观学习动机,激发学生对汉语的学习热情,主张建立尊师爱生、友好互助的师生关系等应对策略。旨在为后继的汉语教师志愿者提供些许帮住,为促进光中学校乃至全体华校小学的汉语教学发展贡献绵薄之力。