当前,在“全童入队”的大背景下,如何确保适龄儿童全员接受有组织、有目标、有计划的队前教育是少先队工作者在实践中面临的挑战。队前教育是少先队组织教育的组成部分,是少年儿童接受组织教育的开端,具有启蒙开化的作用。为了丰富少先队组织教育理论,促进少先队队前教育规范、系统、有效的开展,有必要对队前教育的目标、内容与路径等问题进行研究。本研究利用个案研究法,选取了L市在队前教育中经验丰富的三所小学为研究对象,通过访谈、观察等,收集到了队前教育的相关资料,总结出他们在队前教育中的实践经验,并依据队章精神和相关文件的要求,结合一年级儿童身心发展的特点,分析和探讨出少先队队前教育的目标、内容与具体实施路径,在此基础上,对专门的、直接性的少先队队前教育进行了一个整体设计。经研究认为,少先队队前教育的目标应为教育引导全体适龄儿童初步掌握少先队的基本知识和技能,激发儿童对组织的兴趣和向往,形成他们对组织的基本认同感、归属感与光荣感。少先队队前教育的内容包括以下六个方面。一是知道队的基本知识;二是初步了解队史;三是掌握队的基本礼仪,会按照规范程序参加入队仪式;四是理解党和国家领导人对少年儿童的希望和要求;五是做一件好事;六是填写入队申请书。少先队队前教育的路径主要包括五个方面,分别是以队课为形式,结合图例的讲授与学习;队前教育主题活动的开展;少先队阵地的宣传和其他队活动的渗透;以参观考察为主的实践体验;网络平台的创建和利用。基于以上少先队队前教育的目标、内容和实施路径,可以对少先队队前教育进行一个整体设计,具体来说,队前教育共包括八个主题,即“我们的队室”、“我们队的标志”、“我们的标志”、“我们的队歌”、“我们队的礼仪”、“光荣的队史”、“我们的行动”、“我们的申请书”,每个主题都有各自的目标、具体内容和实施的具体方式。