双语教育定义有广义和狭义之分,前者指学校中使用两种语言的教育;后者指学校中使用第二语言或外语教授非语言学科知识内容的教育。我国现阶段正在兴起的双语教学属于狭义双语教育范畴。目前,双语教育在我国各地高校和不少省市的中小学呈现星火燎原之势,但却面临着一系列瓶颈问题亟待解决,双语教育政策就是其中之一。基于此,本研究尝试从理论、比较、实践等维度对双语教育政策做一初步探讨,以为决策者和关注双语教育的相关人士提供参考。 全文共分六个部分,分别为导言部分、理论研究部分、比较研究部分、实践研究部分、个案研究部分以及思考和建议部分。导言部分对双语教育政策研究的基本问题进行概述,包括研究背景、文献研究、相关概念、政策功能与分类等。第一章主要探讨与双语教育政策与实践研究相关的三个经典理论,即麦基的双语教育类型学理论、麦基和比德的双语教育政策理论以及鲁宾的双语教育规划理论。本文认为,上述双语教育类型、政策与规划理论为我们理解双语教育政策与实践提供了一个完整脉络。第二章按照由远及近、从国外到国内的顺序,首先对新加坡、文莱、马来西亚、香港和文莱的双语教育政策进行概述,然后对新加坡和香港的双语教育政策进行深入地探讨。第三章从双语教育政策视角出发,对我国大陆,特别是上海当前的双语教育进行解读,分析其来龙去脉。第四章为个案研究,对上海市杨浦小学贯彻实施双语教学试验政策、开展双语教学试验近五年的探索进行介绍。第五章为思考与建议,对双语教育在我国的兴起进行了一番思考,并对其未来发展提出了几点初步的建议。 最后,站在国家战略利益和地区、个人未来发展的高度,本文作者坚信,无论困难有多大,经费有多昂贵,实施双语教育都将比不实施双语教育所付出的社会代价要低。