众所周知，教学、科研与社会服务是高等教育的三大社会职能。进入21世纪以来，面对高等教育的大发展，科研作为高校的基本职能之一，发挥着越来越重要的作用，科研水平的高低更是衡量高校综合实力的重要依据，科学研究已成为全国高校包括地方本科高校的基本任务之～。 好的科研激励机制对学校科研事业的发展有着导向和促进作用。目前地方高校的科研激励机制都是借鉴比较好的省部级高校的经验，但由于针对性不强，普遍存在激励不力的现象。本文着眼于地方本科高校，通过对TZ学院科研激励机制的研究，分析存在的问题，提出改进建议。为地方本科高校科研管理及科研激励机制研究提供参考。 本文首先通过文献调查，介绍了国内高校、地方本科高校及TZ学院的科研激励机制现状，激励及激励机制的定义，国外相关激励理论及国内相关研究。然后运用问卷和访谈以TZ学院为个案，对其教师从事科研的价值倾向、需求和满意度，现有科研激励机制进行深入的调查，对比浙江师范大学、嘉兴学院、绍兴文理学院的科研激励机制，分析存在的问题及原因。在此基础上对Tz学院的科研激励机制提出建议，包括：近期在政策制定过程中对教师的关注；调整经费政策，实行项目负责人负责制、简化报销程序、放宽报销范围；调整量化政策标准，使其更具弹性：加强对教师及管理人员的培训；营造浓厚的学术氛围；重视精神激励；大力改善科研条件。远期上做好学校科研发展的长远规划；加强宣传，引导正确的科研价值导向；逐步完善和细化考核制度；做好学科梯队的合理整合与配置。