随着经济全球化和国际竞争的日趋激烈，我国先后提出了“科教兴国战略”和“人才强国战略”，依托教育提升国民素质、培养高素质人才成为国家和社会关注的焦点，这为高等院校的快速发展提供了重要契机。作为高等教育的重要组成部分--高等职业教育逐渐成为高等教育办学体系中不可缺少的主力军。作为我国教育体系一个重要的分支，高等职业教育承担着为国家经济建设培养高层次应用型技术人才的重任。但随着近几年高考人数的持续减少，招生计划的增加，使得高考平均录取率不断提高，高考不再是“独木桥”，高等教育的供求关系正发生微妙变化，高等职业教育面临的挑战和竞争越来越激烈。M职业学院是一所由中专升格为高职的公办高等职业学院，与其它公办院校的教师具有相同诟病，同时又由于学院的现行激励政策而具有自身特色，M职业学院要想在激烈的高等职业教育竞争中保持蓬勃发展，立于不败之地，就要顺应时代，不断变革，提高人才培养水平质量，这是决定其成败的关键。然而，教学质量、人才培养水平质量的高低取决于学院是否拥有高素质的教师，取决于教师是否拥有教学的主动性和积极性。因此，研究如何激发学院教师工作积极性具有重要的意义。　　 本论文首先对激励及其相关理论基础内容进行了简单阐述，然后对M职业学院教师激励现状进行了调查和分析，找出了M职业学院教师激励现状存在的问题，进而结合相关激励理论和M职业学院的具体情况为M职业学院设计了一套行之有效的教师激励方案，提出了M职业学院需要建立与职称、绩效考核双挂钩的弹性薪酬激励机制；关心教师生活，增强教师对学院的归属感；引导教师进行科学的职业生涯规划等激励措施，并通过对方案的实施步骤进行规划、对实施过程中可能出现的困难提前估计并提出相应的解决办法、提出方案的跟踪调查调整方法以保证所设计方案的顺利实施。