近年来,随着国家对学前教育的支持和重视,学前教育得到了空前的发展,幼儿园教师需求量激增,这对幼儿园教师职前培养提出了更高的要求。顶岗实习是推进校企结合、工学结合、师范生人才培养的重要途径,是检验学生学习成果、适应工作岗位的重要的环节,对提高中等职业学前教育专业教师职前培养质量起着不可替代的作用。然而,由于受到顶岗实习生、实习幼儿园及中职学校三方面主客观因素的影响,中职学前教育专业学生在顶岗实习中遇到重重困难和问题,严重影响了顶岗实习工作的顺利开展以及顶岗实习的实施成效。基于此,研究运用理论研究与实证检验相结合的方式,以石家庄S中等职业学校为例,综合运用文献法、问卷法、访谈法从实习准备、实习适应、实习指导、实习管理和实习效果五个方面对该校学前教育专业学生的顶岗实习现状进行调查,了解S中等职业学校学前教育专业学生顶岗实习中遇到的主要问题,通过分析问题产生的原因,试图提出有针对性地、切实可行地指导策略,帮助河北省石家庄S学校完善人才培养方案,改进顶岗实习管理,优化和提高中职幼儿园教师职前培养质量。本研究的主体部分共计五章,第一章主要论述了研究的选题缘由,梳理了国内外研究现状,界定了研究的核心概念,阐释了研究的理论意义和实践价值,并提出了研究的设计与思路。第二章是以石家庄S中职学校2020级学前教育专业343位实习生为研究对象,通过自编《学前教育专业顶岗实习现状调查问卷》对该校学前教育专业顶岗实习的现状进行调查。第三章结合数据统计分析的结果,挖掘S中职学校学前教育专业学生顶岗实习中存在的问题和原因,通过对实习生、学校指导教师、幼儿园园长、指导教师的访谈分析问题产生的原因。第四章综合调查分析的结果,从顶岗实习生、幼儿园、中职学校三个方面提出了解决当前学前教育专业顶岗实习生顶岗实习问题的有效策略。最后,第五章是本文研究的结语部分。