【摘 要】
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患者安全培训是提高医疗工作者患者安全意识和能力,改善患者安全的重要手段。目前国际医学教育领域针对患者安全教育的研究发展迅速,一些发达国家如美国,加拿大,澳大利亚等已经开始探索面向医务人员开展相应的患者安全教育和培训,并逐步构建了一些关于患者安全教育的知识及课程体系,于此同时,世界卫生组织也将改善患者安全作为其全球目标。总体而言,关于患者安全教育和培训的研究已成为当前国内外医学教育研究所重点关注的领
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患者安全培训是提高医疗工作者患者安全意识和能力,改善患者安全的重要手段。目前国际医学教育领域针对患者安全教育的研究发展迅速,一些发达国家如美国,加拿大,澳大利亚等已经开始探索面向医务人员开展相应的患者安全教育和培训,并逐步构建了一些关于患者安全教育的知识及课程体系,于此同时,世界卫生组织也将改善患者安全作为其全球目标。总体而言,关于患者安全教育和培训的研究已成为当前国内外医学教育研究所重点关注的领域。然而我国高等医学教育领域对患者安全的课程设置和培训实践的研究起步较晚,相关研究相对滞后,但是整个医疗卫生行业对于改善患者安全的需求极为强烈,因此加强针对医疗工作者的患者安全教育与培训及相关研究工作,将成为当前我国高等医学教育领域所必须承担的重要研究任务。本研究采用问卷调查法和访谈法,对于住院医师患者安全认知的实际情况进行调查,并对住院医师患者安全培训需求进行了解,在此基础上结合文献研究和专家讨论等方法构建了基于情境模拟的患者安全培训课程,并对住院医师开展患者安全教育培训,最后基于培训前后住院医师在患者安全认知方面的变化以及在临床环境中实际的表现情况,对情境模拟的患者安全培训课程的实际效果进行评价,从而为推进我国医学院校开展患者安全教育及相关培训课程的实施提供参考和依据。本研究从“患者安全基本知识概念”、“患者安全医疗系统”、“患者安全态度”、“患者安全行为”、“患者安全技能”这个五个方面对住院医师患者安全认知的整体情况进行调查,调查结果显示W大学第一临床学院住院医师对于患者安全基本知识概念的掌握处于中等偏下水平,并未形成系统全面的患者安全知识结构,其实际掌握的患者安全知识概念存在一定的局限性;住院医师已初步具备保障患者安全的基本素养,但在具体的患者安全操作技能掌握以及常见患者安全的甄别和预判上仍比较薄弱。在经过患者安全情景模拟培训后,住院医师在“患者安全隐患医疗体系的认识、工作中发现和预防患者安全隐患的信心、以及帮助他人发现和预防患者安全隐患的信心”方面有了明显提升,（P＜0.05）其患者安全隐患甄别能力在培训后也得到了显著提升。（P＜0.05）根据临床反馈,经过培训后住院医师在临床环境中实际甄别患者安全隐患并采取积极的干预措施方面提升明显。（P＜0.05）研究数据表明基于情景模拟的患者安全培训应用于住院医师患者安全培训效果良好,具有科学性和可行性。基于情景模拟的患者安全课程培训的实施对提升住院医师患者安全认知、改善患者安全操作技能、提升患者安全隐患甄别能力具有积极的促进作用。
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