人力资本理论认为,教育不仅是耐用消费品,更是重要的人力资本投资方式。理性人根据教育投资的净收益值以及收益率的高低作出个人教育投资的决策。在新世纪伊始,面对日益升温的“考研热”,正确评价硕士研究生教育的个人投资效益,对一个国家和地区的长远发展有着极其重要的意义。基于对北京某高校的实证研究,确定不同专业毕业学生的个人投资收益率及硕士研究生教育收费的临界值,模拟硕士研究生教育个人投资回收期,不仅能对个人的高等教育投资提供参考,而且能为高教管理部门制定不同专业的学费收取标准提供理论判断依据。　　 全文共分五章。第一章回顾了国内外研究对于硕士研究生教育的私人投资收益率的讨论,并结合国内目前硕士研究生的招生与报考现况,提出了本研究背景、目的与意义,以及本文的写作思路、方法、结构与创新点。　　 第二章阐述教育经济学的基本理论——人力资本投资理论。通过介绍人力资本理论的产生、发展,以及人力资本投资的概念及特性,提出本研究的主题——教育的市场化私人收益,进一步阐述了人力资本投资的成本收益分析方法在高等教育投资中的应用及其局限性。　　 第三章分别对研究生教育的私人成本与预期收益进行分析,介绍高等教育个人投资收益率的相关概念与计量方法,对几种主要的计量方法作简要评价,由此提出本文的两种主要计量方法——净收益法与内部收益率法。　　 第四章对硕士研究生教育投资收益的实证分析是本文的核心部分。在一项对北京某高校在校硕士生攻读学位期间教育投资成本调查的基础上,结合中华英才网发布的全国薪资调查报告,做出了硕士毕业生专业与收入的关联性分析,并对部分专业的个人投资收益率进行了估算与比较,模拟出硕士研究生收费的临界值和个人投资的理论回收周期。　　 第五章在对本文的研究结论进行分析的基础之上,提出影响研究生教育个人投资收益率的因素,并对高等教育管理部门合理制定不同专业收费标准给予了相应的政策建议。　　 综合来看，本文主要做了以下六个方面的工作:1.编写问卷,实地调查研究北京某高校在读硕士研究生的教育投资情况,对样本情况作简单描述分析;2.作了读研的直接成本与间接成本的描述性统计分析;3.确定了研究生教育收费临界值;4.作了研究生教育个人投资回收期的模拟;5.分专业、分性别、分就业地区的硕士研究生教育个人内部投资收益率的的估算及分析;6.对硕士研究生教育政策提出了一定的建议。