“心理词汇”这一概念源自心理语言学,指学习者永久记忆中词汇知识的组织。心理词汇无法直接被感知与观测,为了使人们对其产生更直观的了解,心理学家和语言学家提出各种比喻,还采用各种方法探索心理词汇的构建及表征模式。词汇联想任务可以收集大量词汇联想关系数据以反映人们的心理词汇连接网络,其简便、经济、易操作使其为大量研究者们所推崇。词汇联想发展和应用的领域从心理学逐渐拓展到一语心理词汇、二语和双语心理词汇的研究。词汇间的联想关系体现了复杂网络的视角。基于词汇联想任务的网络主要有SR网络（刺激-反应词网络）和RR网络（反应-反应词网络）两种。用SR网络分析词汇联想是一种传统的研究方法,已经被广泛应用于语言学领域的心理词汇研究。而将RR网络分析方法用于词汇联想的实证研究目前在国内较少,尤其是很少有研究在二语心理词汇研究领域用RR网络的方法考察不同水平英语学习者的心理词汇联想结构和特征。本研究将来自西南地区某985高校不同年级和专业的251名大学生分为高、低两个水平组,选取张萍（2009）刺激词表中的24个英语高频词对其进行自由词汇联想测试。本研究借助Pajek 2.05、UCINET 6和Net Draw 2.048对测试结果进行分析和可视化,用RR网络分析技术探究不同水平大学生的心理词汇联想网络的结构特征。研究结果发现不同英语水平学生的词汇联想测试结果有一定差异,其词汇联想RR网络也有显示出不同特征。词汇联想测试的结果显示:高水平组对于所有刺激词都进行了联想,而低水平组很多被试对于刺激词都没有产生联想词,这些没有联想结果的刺激词大部分是抽象词,体现了词汇联想任务中的具体性效应;对于本研究选取的简单高频刺激词,被试反而联想出很多少见的低频词;高、低水平组的优势联想词有很大重叠。构建两组被试各自的RR联想网络发现,高水平组的网络连线分布更加密集、整体上各反应词点度更高,且联想网络体现了小世界特性。本研究试图为二语心理词汇研究提供一个新的研究视角,通过词汇联想测试及联想网络分析,丰富相关研究的数据,为类似研究提供研究路径和方法。也希望能为二语学习者提供自身心理词汇结构特征参考,为二语词汇习得的教学提供借鉴意义。