生肖是中华民族的民俗文化符号,随着时间的推移,十二生肖在中华民族的生活中留下的符号印记也越来越多,如婚姻、丧礼、人生运势等。在一定程度上,生肖也代表了一些民俗性格特征。十二生肖中除了“龙”以外选取了中国农业社会中最常见的十二种动物,它们各自具有不同的生活习性和性格特征。每一种生肖动物都有丰富的传说,而且常常出现在人们的日常交际中,并且形成了约定俗成的符号系统。泰国也是具有生肖这种文化符号的国家之一,众人皆知泰国生肖文化的源头是中国。但在历史发展过程中,生肖与本国特有文化相互融合,便形成了泰国特有的生肖文化。对此现象泰国学生会对中国生肖文化多少会造成误解或混淆中泰的生肖文化。汉语国际教育是以汉语教学为主,但语言与文化是密不可分的、是一种互相依存的关系,因此学好一门语言必须掌握一定的目的语文化。因此本文不仅对比中泰的十二生肖文化,本文还对汉泰的十二生肖成语隐喻进行对比,希望能达到在学生学习中国生肖文化时,同时能了解汉语里的生肖成语以及动物成语中的隐喻概念。具体的研究内容首先通过对比中泰两国生肖的来历,生肖文化的异同,以及现代中泰生肖文化的体现,从中总结出两国的十二生肖所代表的各自独特的民间信仰和价值文化。对于成语的部分,本文将“人是动物”的概念隐喻作为成语研究的基础,以十二生肖成语中与人有关的成语为研究范围。对比研究的目的是为了找出在两国不同的语言和文化背景下,十二生肖成语意义中与人相关的成语揭示了一个怎样的人?这些成语中隐喻的人是否由于文化影响而出现异同?该研究一方面旨在帮助对泰进行汉语教学的教师了解泰国学生的文化背景,避免学习与研究相关的动物成语时可能产生的误解,同时也帮助泰国学生更容易地掌握汉语中的动物成语。最后本文将中泰生肖文化对比以及十二种动物成语的隐喻对比研究结果相结合,以“文化教学为语言教学服务”为出发点,针对泰国学生设计生肖文化教学,将对比成果利用在教学设计中,希望研究结果对泰国学生学习汉语起到力所能及的作用。