随着我国基础教育课程改革的推进,校本课程在国家课程管理体系中发挥着越来越重要的作用。各地区学校纷纷进行校本课程开发的尝试以满足学生的个性发展需要与教师的专业发展需要,推动学校教学特色的形成。岭南文化源远流长,岭南兼具深厚的人文底蕴,其优秀的诗词文化更是世代相传,将岭南本土丰富的诗词文化资源纳入到语文校本课程开发的视野,正符合新课改的发展趋势和需求,同时通过岭南诗词唤起学生传承家乡文化的热情,也有利于岭南文化的传承与发展。本文以“岭南诗词”作为初中语文校本课程开发的对象,主要从校本课程的开发与实施两个部分展开论述。具体内容主要包括以下四个部分:第一部分是绪论,主要阐述本论文的选题缘起、本课题涉及的相关概念、关于校本课程开发的研究现状和成果综述,并介绍本论文的研究方法。第二部分主要论述初中“岭南诗词”语文校本课程开发的主要依据和价值,首先从政策依据、资源条件、现实依据三个方面阐述“岭南诗词”初中语文校本课程开发的主要依据,再次是从课程价值、人文价值、文化价值三个维度阐明本论文研究的意义。第三部分主要是“岭南诗词”初中语文校本课程的开发构想,即先阐明课程开发理念和目标,再确定课程开发的原则,以此为基础对岭南诗词可开发的内容进行整理和筛选,最后从教材结构、单元设计、课题结构安排三个方面阐述课程教材的编制构想。第四部分是探讨“岭南诗词”初中语文校本课程的科学实施与评价,分别从岭南诗词初中语文校本课程安排、课程实施的具体要求、课程实施策略并列举相关教学案例进行论述进一步说明;然后论述课程评价原则和评价的具体内容。最后是结语部分,重申岭南诗词进行初中语文校本课程开发的重要性,并提出继续深化研究的展望。