有效教学这一概念自美国加涅提出以来,引起了世界各国教育学者的关注,一直是教学研究的焦点之一,频繁地出现在教育文献和实践者的视野中,也很大程度上影响着中学教学。语文学科以其独特的学科特点,成为有效教学理念的主要载体之一。笔者调查分析目前国内中学语文教学现状之后,进行了深刻反思。新课改召唤和规定着我们对语文教学的目标进行重新定位,教学目标要围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观来设定。同时,新的理念也促使我们去进一步探索中学语文有效教学的实施途径。于是,笔者以新课程理念为指导,结合自己多年中学语文一线教学工作经验,从理论和实践两个方面探讨中学语文有效教学。理论方面,主要以最近发展区理论、建构主义相关理论、新课程改革的新理念——潜能开发观、学生主体观、个性化教育观等为指导,探讨中学语文有效教学的规律;实践方面,从教学实施的有效性、教学评价的有效性、教学反思的有效性、教学准备的有效性几方面探讨中学语文有效教学的实用策略。为使本文的研究具有更强的可操作性,文章最后提出了中学语文有效教学在实施中应注意的问题:中学语文有效教学应遵循的原则,中学语文有效教学的终极目标,中学语文有效教学对教师的要求。