网络教学平台是开展网络教学最基础性的软件设施，因为它的重要性，围绕网络教学平台进行的研究也层出不穷。由于存在相关的信息技术壁垒，开发方面的研究一般是由计算机技术人员来完成，而应用和评价方面的研究由教育理论人员来进行。在本研究中，笔者同时具有技术开发者、技术支持者、研究者三重身份。根据具体的教学需求，开发出网络教学平台D-Class，把其投入应用，在应用中持续改进，并在学期结束后对应用效果进行评价。本研究通过这样一个完整的过程，把开发和应用的研究衔接起来。是一个针对异步网络教学平台开发、应用的实验研究。 网络教学平台中包含的功能模块，按照通信方式划分，可以分为同步通信模块和异步通信模块，其中异步通信模块(如BBS、资源下载等)应用的最为广泛。主要由异步通信模块构成的教学平台，称为异步网络教学平台。本论文就是针对异步网络教学平台进行研究和探讨。 全文分为六章，其中第三、四、五三章为本文的重点。全文的框架如下： 第一章引言部分介绍了本研究的背景、研究的动机及目的、研究的来源、研究的问题和创新点，同时综述了已经进行的相关研究。 第二章为文献综述，介绍了网络教学平台在开发和应用过程中应该遵循的理论基础，国际网络教学平台的发展趋势，以及在比较网络教学平台功能、评价网络教学平台教学效果方面进行的研究。 第三章介绍本研究中使用的研究方法，本研究在平台开发阶段使用“研究与开发法”和快速原型法，在应用阶段采用访谈法，在评价阶段采用问卷法和数据分析验证法。 第四章详细介绍了网络教学平台D-Class 1.0的开发过程，包括对平台选用、二次开发、技术支持、持续改进各个阶段的描述。 第五章是对D-Class教学平台的应用效果进行评价。通过分析学生问卷调查结果；分析学生在学习过程中产生的个人作品集、交互、日志记录三方面的数据；分析网络教学平台实施的成本投入。从而全面的对平台应用效果进行评估。 第六章为结论部分，总结了本研究中在不同阶段积累的成果和经验。