国家认同是指一个国家的公民对自己所归属国家的认知和感情依附,同时也是维系一个国家稳定和发展的重要纽带。多民族是我们中华民族的特色,我们也应利用好这一特色,使它发挥积极作用促进国家发展和民族团结。少数民族大学生是民族地区未来发展的主力军,也是少数民族中的精英分子,是民族地区宝贵的人力资源,他们对国家有很高的认同度,将对少数民族地区社会稳定、经济繁荣、民生改善具有重要作用。青海地区的战略地位和民族、宗教状况,决定了提高青海地区少数民族大学生的国家认同度具有其特殊性、紧迫性和重要性。因此,青海少数民族大学生的国家认同研究具有重要的意义。本研究以马克思主义国家理论、马克思主义的爱国主义思想、思想政治教育理论为理论基础。通过问卷调查和深度访谈方式收集资料,从个人、家庭、学校、社会四个层面对青海高校少数民族大学生国家认同现状及影响因素进行分析,致力于提出切实可行的、符合当地具体情况的对策思考。调査结果显示,大部分青海地区少数民族大学生的国家认同程度较高,但是也有少部分少数民族大学生在国家认同个别维度或个别问题上存在认知偏差和认同度不高现象,同时存在认知认同不全面、情感认同不稳定、行为认同有脱节等问题。个人、学校、社会、家庭四个层面中的具体因素都对青海少数民族大学生国家认同的四个维度产生了不同程度的影响。较为显著的因素有普通话水平、思政理论课的学习效果以及地区环境差异化。根据唯物史观基本原理,提高青海少数民族大学生国家认同教育,首先,应优化社会教育环境以普及国家认同;其次,学校应发挥主导作用并完善国家认同教育体系;再次,应重视家庭教育的作用并营造良好的氛围;最后,应加强自我教育做忠诚爱国者。将社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育结合起来,发挥各自优势,形成合力,共同提升青海地区少数民族大学生国家认同质量。