在对外汉语教学中,有关“造字法”的汉字教学多集中在理论层面,教学实践研究较少,北美汉字教学中的相关应用研究则更为少见。本文的主要研究内容是,“造字法”在加拿大初级汉字教学中的应用效果。本文的研究对象为加拿大萨斯喀彻温大学孔子学院的HSK二级汉语学习者。研究工作主要涉及四方面:第一,了解孔院学习者汉字学习特点;第二,利用“造字法”理论,对二级汉字进行筛选分类;第三,利用多种教学手段设计汉字教学,在教学中融入本土文化知识;第四,通过课堂测试及访谈的方式,考察学习者汉字掌握情况。本文通过分析教学情况、测试结果及访谈,考察“造字法”汉字教学效果,得出对初级汉字教学的有效性结论。研究发现,“造字法”的应用可以优化二级汉字教学。表现为学习者能够识记大部分二级汉字,能够将字形与字义进行联系,其汉字掌握速度提升,汉字学习兴趣和对中国文化的了解意愿增强。受孔院学生人数限制,此次研究以四名学习者为考察对象,是在个案研究基础上进行的探索性研究,以期为相关调查研究提供参考。