意识形态对于维护一个国家的稳定来说是至关重要的。一个执政的党为能执掌好政权和巩固执政地位就必须利用自己的意识形态资源构筑起执政的精神文化支撑。因此,统治阶级总是要凭借政权的力量利用各种媒介途径向人们宣传、灌输本阶级的思想观念,以形成社会思维定势和行为规范,保证社会的长治久安。可以说,主流意识形态教育这个课题具有很强的理论意义和实践意义,可以帮助我们更好地把握主流意识形态教育的时代特征和内涵,拓展主流意识形态教育的方法,从而增强主流意识形态教育的针对性与实效性。正是基于以上思考,本文试图对“中美主流意识形态教育之比较”课题做进一步探讨,希望这一研究能对加强和改进我国的主流意识形态教育起到积极的作用。本文在马克思主义理论的指导下,在明确了主流意识形态教育的现实意义的基础上阐述了主流意识形态与主流意识形态教育相关内容。之后围绕探讨和研究中美主流意识形态教育的现状,客观地分析了中美主流意识形态教育中存在的差异和相似之处,并深入挖掘了美国主流意识形态教育的积极因素,从而提出在我国正确进行主流意识形态教育的方法和途径。