时代的快速发展与变化,使得传统学习和思维方式需要进行新的调整与变革。批判性思维作为21世纪公民必备的核心技能,对个人、国家和社会的发展具有重要意义。将批判性思维融合到现有课程的教学过程中已成为发展趋势。近几年来,批判性思维培养与具体学科结合的研究越来越多,但在信息技术领域内却屈指可数,需要展开相关的理论研究和实践探索。基于此,通过梳理国内外批判性思维的相关研究,系统整理出批判性思维的理论体系与教学实施过程模式,分析批判性思维与高中信息技术课程之间的关系。依据批判性思维的相关理论,将高中信息技术与批判性思维培养结合,构建适用于高中信息技术课程实施的批判性思维教学模式,具体分为明辨性阅读、小组交流讨论、明辨性表达和创新创作四大步骤。为探讨批判性思维教学模式在高中信息技术课程中的实施效果,以高中一年级的两个班为研究对象,进行了为期四个月的教学实验研究。实验结果表明,批判性思维能够与高中信息技术课程实现有机融合。通过在信息技术课中的批判性思维教学实施,不仅能有效地提高高中生的信息技术学习效果,而且又能促进学生们的批判性思维能力发展。对比实验数据显示,应用信息技术批判性思维教学模式的班级,其学生在一般批判性思维倾向、一般批判性思维技能和信息技术批判性思维技能三个大方面得到了显著的提升与发展。