大学生是社会主义事业的建设者和接班人。提高大学生的生态素养,确立其与未来发展相适应的生态文明观念,是提高大学生综合素质、促进大学生全面发展的重要任务,直接关系到我国和谐社会建设及可持续发展目标的实现,更关系到人类社会的发展、人类自身生存等重大问题的解决。本文从生态文明观教育概述入手,探讨生态文明观教育的相关理论,在此基础上,就当前大学生生态文明观念存在的问题进行分析,重点落在解决这些问题的对策上。第一部分,首先分析了生态文明观教育提出的背景,指出生态文明观教育是人类社会发展的新要求,是生态危机挑战下人类寻求发展之路的必然选择,是在国际环境教育兴起及党和政府重视的条件下产生的,并且以大学生已具有一定的生态文明意识为基础。其次,以马克思主义生态哲学观为基础,综合东西方生态文明的基本观点,提炼出四种基本理念即生态价值理念、生态平等理念、生态责任理念和人与自然和谐共生理念,这些理念是生态文明观教育的价值原则和取向;再次,理清大学生应该具备的生态文明观念以及对大学生进行生态文明观教育的目标、原则和意义,从而为后文的生态文明观教育存在的问题和解决对策提供理论支撑。第二部分,首先对大学生生态文明素质现状进行了详细分析,指出当前大学生已经具备了一定的生态文明素养,生态忧患意识、生态求知欲望和生态感知能力等都有了一定的积累,但仍存在诸多问题,如生态知识缺乏、生态意识发展不平衡、生态行为习惯尚未养成等。其次,对这些问题进行了原因分析,从高校生态教育存在不足、社会公众行为的消极影响、国家生态规范的空场及大学生自身存在的问题进行了详细阐述。第三部分,是本文的重点。本部分结合前文所提出的生态文明观教育的目标及问题和原因,对如何进行大学生生态文明观教育提出了六点对策。首先,增强生态文明意识,包括生态危机意识、生态科学意识和生态道德意识。其次,增强大学生的生态情感体验,完成从知识到情感的升华。主要培养大学生的自然敬畏感、自然亲近感和自然美感等。再次,养成生态文明习惯,包括依法环保习惯、崇尚环保习惯、生态消费习惯、生态生活习惯及生态学习习惯等。又次,指出应该培养大学生的生态行为能力,通过开展各项活动、进行科学研究以及生态实践等实现。最后,从营造良好的学校环境和社会环境两个层面阐述为大学生进行生态文明观教育提供环境支撑。本文的理论研究基础是马克思主义生态哲学观,并在此基础上结合西方生态伦理观和中国古代的生态智慧,主要采取的是跨学科的文献资料研究法及问卷调查分析法等。本文的创新之处在于紧密结合大学生实际,从知——情——行——能等角度,提出大学生生态文明观教育的具体措施,具有新颖性和实用性。