2012年教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2011年）》在课程理念中提到“要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”，因此，培养学生良好学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，让学生学会终身学习越来越受广大教育者及学生的重视。课堂笔记作为良好的传统学习方法和学习习惯在日常教学中应用十分广泛，在初中数学老师中，大部分都要求学生记笔记，学生也都有记笔记的习惯。本研究运用问卷调查法、访谈法、案例分析法和实验法，同时结合平时教学工作中的观察思考，对苏州市草桥中学初一，初二年级部分学生进行了研究与分析。首先通过对问卷调查和访谈研究了初中学生目前数学笔记的现状，全面了解了笔记起到的积极作用，不同学情的学生记数学笔记的特点和感受，其次与教师进行访谈，了解了教师对数学笔记的看法与存在的困惑。最后总结了适合不同课型和不同层次学生的不同的高效笔记特征，对学生的学与教师的教两方面都提出了改善建议，并做了案例分析与示范。本文的研究样本仅为苏州市草桥中学校的学生，研究结果有一定局限性，并不能很准确的归纳出适合所有学生的笔记策略，今后还可有所拓展和追踪。