随着新一轮课程改革的不断推进，新课程的基本理念已深入人心，深入课堂。促进学生的全面和谐发展，提高学生的科学素养与人文素养，培养学生的创新能力与实践能力，已成为教育改革的核心目标和衡量课堂成效的重要指标。　　本论文在研究和学习国内外开展互动教学理论及实践的基础上，利用调查研究法、文献研究法、比较研究法，采用定性与定量分析相结合的方式，较系统地研究了初中化学课堂教学中实施互动的策略，并通过教学实践证明，在初中化学课堂中互动策略的实施，不仅变革了学生学习化学的方式，激发学生学习化学的兴趣，培养了学生查询、分析、处理信息的习惯，提高了学生的问题意识、合作与交流的能力以及学生主动学习的能力，同时也改变了教师的教学观念和教学行为，促进了教学水平的提高，实现了课堂教学结构的优化和学生创新思维能力的培养。