一个成功的第二语言学习者必须具备掌握第二语言学习策略的能力,学习策略对习得第二语言非常重要。对于学习策略是什么这一概念,至今为止仍然没有人能给出一个肯定的回答达。在内隐的规则系统体系理念中来讲,学习策略是这种系统中不可缺少的一部分,同时它在操作程序与步骤上也是具有外显的操作模式。本文希望通过对阅读学习策略的探究,探索出更有效帮助学生学习目的语的途径,让学习者能够自主地选择有效的学习策略来提高中级阅读学习,减少对教师监督的依赖。本文通过对留学生中级阅读学习策略的调查问卷分析结果,找出留学生中级阅读学习问题所在,并针对具体问题提出相应的学习策略来帮助留学生提高中级阅读水平。阅读集成了词汇量、语法知识、语言逻辑构思、分析能力为一体的对汉语学习能力的检验,阅读是检测汉语学习者掌握汉语这项语言技能最直接的一种手段。在留学生学习汉语的过程中,阅读最能给予学习者成就感,阅读不但是学习汉语必备的一种技能,也是对汉语言的基础知识掌握程度最有力的考察。在第二语言的学习过程中,阅读能力的培养会促使学习者积极主动的获取语言知识和扩大词汇量,还有利于培养汉语语感,对汉语言之外的信息量有了解,增长了对汉民族文化的知识,最大限度的发挥创造力。在提高语言能力的过程中离不开阅读,因此为了帮助留学生更好的掌握阅读这项技能,必须在阅读学习的相关策略上进行研究。希望本文的阅读学习策略在推广中能有其意义和价值,使留学生整体阅读水平能有一个新的提升高度,激发留学生汉语学习兴趣。在留学生中级阅读学习策略上,希望在更多人的参与探索下,为完善留学生中级阅读提出更熟的学习策略。