科技的发展和时代的进步,使得人们开始更加注重微课教育的应用,成为教育领域重点关注的地方。其主要特征是利用微视频形式,结合文本、背景音乐、图片等生动地展现教学形式,并对教育资源进行整合、教学模式进行创新对于改善当前教育模式有着重要意义,使得学习者可以随时接收到新鲜教育资源,提升教学质量。具有时间短、资源丰富、效果显著的特征,可以重复进行学习,并融合一线专家学者的意见,营造出良好的教学环境。然而,对于微课教育的设计和完善成为关注的重点,同时也是本文研究的重点。微课这种新型的教育模式引起了学者们的关注,微课具有短小、精悍,快速、方便的特点,微课满足了学习者在互联网时代的新的学习需求,通过学习微课学生可以不受地点、时间和空间的限制,快速地获取知识。近年来,许多学者纷纷探索小学科学教学的突破和创新,对小学科学教学的研究越来越多。本论文在这一基础上将微课与小学科学教学相结合,探索微课在小学科学教学中的设计与应用,并对当前小学微课教育中存在的主要问题进行解决,致力于改善当前微课教育模式、提升微课教学质量、营造更好的教学氛围,帮助学生科学的开展各项教育活动、借助科学技术和互联网平台,打造符合新时代背景下的小学生微课教学模式。在本文研究过程中,首先对国内外在微课教育方面的文献以及小学科学教育领域的研究成果和资料文献进行总结,在此基础上实现对各项信息的整合,依据现阶段我国学校教育开展情况,结合实际案例展开分析,囊括物理、生物学科等,其中重点研究物理学。当然该部分必须结合当前新课改的要求。同时对老师、学生实施效果进行问卷设计和访谈设计,问卷和访谈的主要课题还是集中于设计环节、教学环节、知识点掌握情况,学习思维转化等方面的指标,通过整合数据结果进行分析。微课信息共享还处在发展阶段,收到时代和技术的影响,其发挥的作用还有待深入地研究。将微课应用在小学领域的教育中展开深入研究,依据课堂问答、师生间反馈交流,可以对微课教育成果进行检验,对于改善教育环境和调节教育模式有着积极意义。同时,教师可以对教学过程中的不足进行总结,改善教学模式提升教学质量,教师参与微课视频资料的制作和收集,有助于提升当前微课教学水平,提高微课应用效果,使得微课教学更加符合新时代的要求。本文研究了微课的相关理论和小学科学课的教学模式,并将小学科学教学方法和微课的设计和制作结合起来,希望可以帮助广大一线教师更好的开展微课教育,丰富小学科学课微课的设计和制作的理论基础,缓解目前小学科学课微课设计和制作资源缺乏的现状,补充小学科学课程的教学资源。