教育大计,教师为本。教师的质量决定教育的质量。在新课程改革过程中,中学地理课程不断加强政治地理教育,中学地理教师政治地理素养的提高成为当前迫在眉睫的问题。本文采用文献研究法、专家咨询法、试卷分析法、课堂观察法、问卷调查法,并且从高校教师培养、教师培训和教师自身出发,探寻在当前中学加强政治地理教育背景下,提高中学地理教师政治地理素养的对策。本文从梳理“政治地理素养”、“地理教师教育”等基本概念入手,分析中学地理教师政治地理素养的基本内涵和提升途径。认真学习习近平教育思想、德育理论、分级主权管理理论和综合国力理论,为后面的研究奠定理论基础。通过对中学地理教师课堂观察和问卷调查结果的分析,了解到当前中学地理教师的政治地理素养无法满足中学政治地理教育对教师要求的现状。具体从以下三个方面提出相关对策,第一个方面,在教师培养方面从大学的人才培养方案、课程设置、教材建设、高校教师科研、教学内容、标准等角度探寻培养地理教师政治地理素养的对策。第二个方面,在教师培训方面从培训方案、培训课程、培训教材、高校融入、培训考核标准和形式角度,探寻提高地理教师政治地理素养的对策。第三个方面,在教师自身方面从教研意识、教学反思和教师自主性等角度出发,探寻提高地理教师政治地理素养的对策。最后总结本文的研究成果,提出本研究的创新点,认识到本次研究的不足,并对进一步研究进行展望。