民间美术作为我国独特的艺术形式,有着悠久的历史,它是人类在创造历史的同时,在与大自然的搏斗与融合中创造的原发性、群体性、功能性的艺术,因此它从被创造的时刻起就被赋予了重要的意义。劳动人民满怀情意地用自己的双手创造着、欣赏着、娱乐着,所以民间美术与劳动人民的生活息息相关,它包容着创造者的思想与情感,相伴着人们的悲欢生死,是民间文化的载体,是人们观念、思想感情、审美与精神的直观性的象征表现。历史发展到今天,这种曾经与劳动人民相伴而生的艺术却遭到了冷遇,越来越多的民间美术消失或外流,引起了民俗家和民间文化研究者的关注,兴起了民间文化的抢救热潮。随着十七大的召开,为构建和谐社会推动社会主义文化大发展成为了民族复兴的一项重要内容,通过弘扬优秀的传统文化,取其精华成为中华民族的文化内容,保持民族性和独立性已经成为新时代的发展需要。作为我国优秀民间文化的很重要的一部分,民间美术以其丰富的种类、包容性的内涵亟需得到抢救和传承,而最有效最优化的一条途径就是教育。虽然总体上民间美术教育的广度和深度不容乐观,但是有些区域性的民间美术在当地得到了很好的传承和维护,并且有研究报告或专著问世,为我们带来一些有益的启示,目前也越来越多的幼儿园意识到民间美术教育的重要性,陆续开展丰富多彩的民间美术教育活动,但是总体上流于形式、缺乏系统的理论引导和支持。研究表明民间美术诸多方面和幼儿是可以相容的,所以从幼儿期就进行民间美术教育,并将其作为一项长期的系统工程进行下去是可行的必要的,也是有着很重要的价值的。本研究立足当代幼儿民间美术教育的状况,期望从理论支持方面揭示幼儿民间美术教育的价值,拟以幼儿为主体,按照幼儿发展的特点,从微观到宏观的角度和层次,将本研究分为审美能力提升、民族文化传承、道德品质培养、民族精神培育四个主要的方面,以幼儿为本,来系统探究民间美术教育对幼儿发展的价值。全文按照这种思路主要安排如下:第一部分:概述,是对一些基本概念包括民间美术、民间美术教育、幼儿民间美术教育等的界定与说明,并引入本文的研究视角,这是文章得以开展的基础。第二部分:主要是对幼儿民间美术教育对幼儿审美能力提升的价值分析,主要体现在审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力三个方面。第三部分:主要分析了幼儿民间美术教育对幼儿民族文化的传承价值,本部分拟将传统文化分成了物质文化和精神文化两个方面来探讨。第四部分:本部分按照心理学的观点和幼儿心理发展规律探讨道德问题,并论述了幼儿民间美术教育对幼儿优良传统道德的培养价值。第五部分:拟从民间美术教育对于增强幼儿民族自豪感、民族认同感、民族归属感几个方面来论述了幼儿民间美术教育对幼儿民族精神,主要就适应幼儿发展阶段的的民族情感层次的培育价值展开探讨。结语部分,简述了研究者关于幼儿民间美术教育的一些建议和想法,主要体现在:民间美术课程化;民间美术教育重在实践;多种策略选择民间美术,以期对当前的幼儿民间美术教育有一些建设性的启示。