动漫是一种新兴艺术形式,具有生动诙谐等特点,深受当下学生喜爱,融入美术教学能在提高课堂趣味性同时从根本上丰富教学资源和教学途径,加强美术与各学科联系,进行综合探索。本文以学生兴趣为导向,将动漫艺术与美术教材相结合,进行“以学生为本”的情境教学。本文主要从四个方面对“动漫艺术融入初中美术课堂”进行实践探究。首先,笔者在前人基础上,了解本阶段学生基本心理特征和美术学习特点,为后续教学过程中利用动漫文化的辐射力和影响力引导学生思想健康发展提供参考。其次,分析动漫艺术融入初中美术教学的优势,包括顺应学生心理发展以及培养学生持久兴趣,形成健康审美情趣等。接下来,笔者利用问卷调查方法了解凤台中学学生关于动漫的接受程度以及喜好偏爱,结合老教师实践经验,参照教学目标与校内信息资源制定教学方案。在实践过程中,笔者参考STEAM教学模式,结合动漫文本与教材内容,融入图像、音乐、逻辑推理等元素创设情境,把听觉、视觉等多感官结合,将美术学科与其他学科融汇进行综合探索,利用逻辑游戏趣味推进,引起学生主动探索的学习兴趣,同时提高综合解决问题能力,帮助形成健康审美情趣。最后,笔者阐述了将动漫艺术融入初中美术课堂所存在的问题,并针对存在的问题提出相应改进方法。本文主要对“动漫艺术融入初中美术课堂”进行实践探究,通过将动漫艺术引入课堂丰富教学途径,进行顺应学生心理发展的趣味教学,达到培养学生综合探索能力和形成健康审美情趣等目标。